Número de registros: 438.
Educación Infantil (0-6 años)
Espigares-Gámez, María José; Fernández-Oliveras, Alicia; Contreras, María Luisa Oliveras (2020). Games as steam learning enhancers. Application of traditional Jamaican games in early childhood and primary intercultural education. Acta Scientiae. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 22(4), pp. 28-50 .
Justo, Jutta Cornelia Reuwsaat; Giusti, Neura Maria de Rossi (2014). Formação colaborativa de professores dos anos iniciais: um olhar sobre duas pesquisas. Acta Scientiae. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 16(4), pp. 84-99 .
Marcatto, Flavia Sueli Fabiani; Penteado, Miriam Godoy (2013). O lugar da prática nos projetos pedagógicos de cursos de licenciatura em matemática. Acta Scientiae. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 15(1), pp. 61-75 .
Morfín, José Luis Cortina; Visnovska, Jana; Jiménez, Jesica Peña; Gaspar, Claudia Zúñiga (2021). A proposed instructional theory for number in preschool. Acta Scientiae. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 23(7), pp. 4-29 .
Ramírez-García, Mónica; Belmonte, Juan Miguel; Pizarro, Noemí; Joglar-Prieto, Nuria (2021). Approach to the early childhood education teacher’s specialised knowledge about length and its measurement in a collaborative context of professional development. Acta Scientiae. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 23(7), pp. 120-147 .
Ribeiroa, Miguel; Soldá, Milena; Caldattoc, Marlova Estela (2022). Interpretative knowledge of prospective kindergarten and primary teachers in the context of subtraction. Acta Scientiae. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 24(3), pp. 1-31 .
Vanegas, Yuly; Giménez, Joaquín; Prat, Montserrat; Edo, Mequè (2021). Professional tasks in early childhood education teacher education: promoting reasoning at 0-3. Acta Scientiae. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 23(7), pp. 60-90 .
Vásquez, Claudia; Alsina, Ángel (2019). Intuitive ideas about chance and probability in children from 4 to 6 years old. Acta Scientiae. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 21(3), pp. 131-154 .
Educación Primaria (7-12 años)
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Almeida, Lourdes Maria Werle de; Sousa, Bárbara Nivalda Palharini Alvim; Tortola, Emerson (2021). The formulation of hypotheses in mathematical modelling activities. Acta Scientiae. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 23(5), pp. 66-93 .
Alpízar, Marianela; Morales-López, Yuri (2019). Teaching the topic of money in mathematics classes in primary school. Acta Scientiae. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 21(5), pp. 102-127 .
Alvaristo, Eliziane de Fátima; Silva, Sani de Carvalho Rutz da; Viginheski, Lucia Virginia Mamcasz; Pilatti, Luiz Alberto (2020). The use of manipulative didactic material to teach concepts related to the treatment of information for visually impaired students. Acta Scientiae. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 22(2), pp. 105-121 .
Alves, Renato; Segadas, Claudia (2012). Sobre o ensino da análise combinatória: fatores a serem considerados, lacunas a serem evitadas. Acta Scientiae. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 14(3), pp. 405-420 .
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Arnal, Mónica; Arnal-Bailera, Alberto; Blanco, Cristina (2022). Ansiedad matemática en educación primaria durante el confinamiento por el covid-19: influencia en la edad y el género. Acta Scientiae. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 24(1), pp. 145-170 .
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Azevedo , Greiton Toledo de; Maltempi, Marcus Vinícius; Machado, José Pedro Ribeiro; Lyra-Silva, Gene Maria Vieira (2018). Produção de games nas aulas de matemática: por que não? Acta Scientiae. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 20(5), pp. 950-966 .
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Boni, Keila Tatiana; Savioli, Angela Marta; Passos, Marinez Meneghello (2015). Compreensões e dificuldades de professoras a respeito do cálculo mental. Acta Scientiae. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 17(3), pp. 563-577 .
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Cabral, Joana; Oliveira, Hélia; Mendes, Fátima (2021). Preservice teachers’ mathematical knowledge about repeating patterns and their ability to notice preschoolers algebraic thinking. Acta Scientiae. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 23(7), pp. 30-59 .
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Castilhos, Maria Beatriz Menezes; Müller, Marilene Jacintho; Godoy, Márcia Carine Vieira (2002). Desafios e possibilidades em matemática no ensino fundamental. Acta Scientiae. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 4(1), pp. 97-100 .
Cazorla, Irene Mauricio; Henriques, Afonso; Correia, Gleidson Santos; Santana, Cláudio Vitor (2021). The role of the ostensives in understanding quantitative statistical variables. Acta Scientiae. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 23(4), pp. 16-51 .
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Crecci, Vanessa Moreira; Fiorentini, Dario (2013). Desenvolvimento profissional de professores em comunidades com postura investigativa. Acta Scientiae. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 15(1), pp. 9-23 .
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D’Amore, Bruno; Pinilla, Martha Isabel Fandiño (2013). El paso más largo sobre la necesidad de no tirar por la borda (en el nombre de un modernismo vacío) las teorías de la educación matemática que explican, perfectamente, situaciones reales del aula. Acta Scientiae. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 15(2), pp. 246-256 .
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Dumont, Armando Horta; Bairral, Marcelo (2008). Um estudo com professoras ensinando poliedros e corpos redondos em sua turma de 4ª série. Acta Scientiae. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 10(1), pp. 68-83 .
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Espigares-Gámez, María José; Fernández-Oliveras, Alicia; Contreras, María Luisa Oliveras (2020). Games as steam learning enhancers. Application of traditional Jamaican games in early childhood and primary intercultural education. Acta Scientiae. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 22(4), pp. 28-50 .
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Rodrigues, Rosiane da Silva; Geller, Marlise (2014). Reflexões sobre o ensino de conceitos numéricos para alunos surdos dos anos iniciais do ensino fundamental. Acta Scientiae. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 16(3), pp. 472-488 .
Rodrigues, Wagner; Almeida, André Francisco de; Silva, Marylúcia Cavalcante (2020). Knowledge in (trans)training and the role of experts: curricula, mathematics education and teacher training, 1920-2020. Acta Scientiae. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 22(5), pp. 65-83 .
Rodrigues, Wagner (2018). Processos de investigação histórica da constituição do saber profissional do professor que ensina matemática. Acta Scientiae. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 20(3), pp. 377-385 .
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