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Número de registros: 275.

Educación Infantil (0-6 años)

Denise, Grein; Faria, Maria Lucia; Carneiro, Maria Tereza (2009). Reflexão sobre a prática da contagem: diálogo entre educador infantil, pesquisador e criança. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 1(1), pp. 1-12 .

Duval, Raymond (2017). How to learn to understand mathematics? Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 10(2), pp. 114-122 .

Figueiras, Lourdes; Healy, Lulu; Skovsmose, Ole (2016). Difference, inclusion and mathematics education: launching a research agenda. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 9(3), pp. 15-35 .

Moutsios-Rentzos, Andreas; da Costa, Nielce Meneguelo Lobo; Brito, Maria Elisabette Brisola; Kalavasis, Francois (2015). Mathematics as a discipline and as a school course: a systemic comparative study conducted in Brazil and Greece about the in-service school principals’ constructions. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 8(4), pp. 1-22 .

Pavanello, Regina Maria; Costa, Leila Pessôa Da; D'Antonio, Sandra Regina (2020). Geometria e educação infantil: entre a pesquisa, o desenvolvimento de materiais de ensino e a formação continuada de professoras. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 13(3), pp. 238-225 .

Poffo, Cíntia; Possamai, Janaína Poffo; da Silva, Viviane Clotilde (2020). Trabalho docente com estatística nos primeiros anos de escolarização: um estudo de caso. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 13(2), pp. 196-202 .

Rosa Borba, Rute Elizabete de Souza (2017). Crianças de anos iniciais levantando espaços amostrais: relações entre pensamentos combinatório e probabilístico. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 10(2), pp. 86-92 .

Educación Primaria (7-12 años)

Alves, Antônio Mauricio Medeiros (2018). Livros didáticos integrados para o ensino primário gaúcho: uma análise da abordagem das operações aritméticas da soma e subtração (1960-1978). Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 11(1), pp. 55-63 .

Amaral, Rosemeire dos Santos; Parolin, Irani; Sant’Ana, Claudinei de Camargo (2015). O ensino de matemática e a educação feminina: aritmética e geometria no curso primário da Bahia Império-República (1827-1939). Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 8(1), pp. 107-127 .

Amorim, Marta Élid; Etcheverria, Teresa Cristina; Silva de Oliveira, Marta Raquel (2019). Fração com o significado de operador multiplicativo: aprendizagem e ensino. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 12(2), pp. 199-206 .

Andrade Soares, Talita Emidio; Amâncio, Denilson; Dos Santos, Wagner (2021). Medidas de tendência central: análise da qualidade das questões do ENEM de 2016 a 2018. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 14(1), pp. 119-128 .

Anjos, Daiana Zanelato dos; Morettia, Méricles Thadeu (2017). Ensino e aprendizagem em matemática para estudantes cegos: pesquisas, resultados e perspectivas. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 10(1), pp. 15-22 .

Barbosa, Alberto Mota; Rocha, Carlos Eduardo (2021). Contribuições do desenho universal para aprendizagem para professores que ensinam matemática a alunos com deficiência visual: um estudo bibliográfico. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 14(3), pp. 328-338 .

Barbosa, Eliene; Ferreira, Wesley; Andrade, Inês Angélica (2018). Centro educacional Teodoro Sampaio: os saberes matemáticos na formação dos professores das séries iniciais em Santo Amaro (1954-1971). Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 11(1), pp. 88-94 .

Barbosa Severino, Augusta Teresa; Meneghetti, Renata Cristina Geromel (2019). O projeto EMAI: uma análise de sua estrutura organizacional e seus pressupostos metodológicos. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 12(3), pp. 304-314 .

Barichello, Leonardo; Santos Guimarãesa, Rita (2017). Com quantos adjetivos se descreve uma atividade matemática? Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 10(3), pp. 186-197 .

Barros, Renata Camargo dos Passos; Pavanello, Regina Maria (2022). Relações entre figuras geométricas planas e espaciais no ensino fundamental: o que diz a BNCC? Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 15(1), pp. 11-19 .

Batistela, Rosimeire de Fátima; Bicudo, Maria Aparecida Viggiani; Lazari, Henrique (2017). O cenário do surgimento e o impacto do teorema da incompletude de Gödel na matemática. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 10(3), pp. 198-207 .

Beck, Vinícius Carvalho; Silva, João Alberto (2016). A busca por valor desconhecido em problemas aditivos: uma possibilidade de desenvolvimento do pensamento algébrico na alfabetização. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 9(1), pp. 65-85 .

Bernardino, Jéssica Cravo Santos; Batista, Ivanete (2016). As cartas de Parker: uso(s) no ensino primário Sergipano. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 9(2), pp. 30-54 .

Bertini, Luciane de Fatima (2018). Problemas de aritmética na escola primária no final do século XIX: aplicação, ilustração ou introdução dos estudos? Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 11(1), pp. 76-79 .

Brandt, Celia Finck; Moretti, Méricles Thadeu (2014). Relações entre a estrutura do sistema de numeração decimal e os registros de representação semiótica do número: a palavra e a escrita arábica. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 7(3), pp. 129-157 .

Breda, Adriana; Font, Vicenç; Lima, Valderez (2015). A noção de idoneidade didática e seu uso na formação de professores de matemática. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 8(2), pp. 1-41 .

Britto, Silvio; Bayer, Arno (2020). A economia doméstica e rural presente no capítulo XII da Obra Rechenbuch für Deutsche Schulen in Brasillien 2º Heft, de Matheus Grimm. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 13(1), pp. 103-110 .

Buffa, Ester (2015). Grupos escolares paulistas: organização do espaço e propostas pedagógicas (1893-1971). Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 8(1), pp. 128-154 .

Camara, Alexsandra; Pinto, Neuza Bertoni (2018). Diálogos entre Comenius, Pestalozzi e Calkins e os saberes geométricos na escola primária. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 11(1), pp. 3-12 .

Campo, Ruben; Llinares, Salvador (2015). Características en la construcción de la fracción impropia en estudiantes de 9-12 años. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 8(4), pp. 95-114 .

Carvalho, Aida; Magina, Sandra; Cazorla, Irene Mauricio (2015). A probabilidade, a maquete tátil, o estudante cego: uma teia inclusiva construída a partir da análise instrumental. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 8(3), pp. 55-97 .

Carvalho, Maria Gracilene; da Fontoura, Angélica; Pietropaolo, Ruy César (2018). Conhecimentos de professores sobre a probabilidade. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 11(3), pp. 236-244 .

Carvalho Beck, Vinicius; da Silva, João Alberto; Cavalli, Cristina (2020). Pensamento algébrico funcional em situações de comparar grandezas: um rastreamento a partir do método clínico. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 13(2), pp. 145-152 .

Cassiano, Malcus; Bayer, Arno (2016). A contextualização do conhecimento matemático nas edições da terceira aritmética da série ordem e progresso e da série concórdia. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 9(2), pp. 1-29 .

Cassiano, Malcus; Bayer, Arno (2020). A matemática no pequeno luterano na década de 1940. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 13(2), pp. 172-182 .

Cassiano, Malcus; De Quadros, Bruna Mendel (2020). Geometria nos anos iniciais: possíveis conexões teóricas e práticas. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 13(3), pp. 226-254 .

Cavalcanti, Milka; Guimarães, Gilda (2019). Compreensão de escala representada em gráficos por crianças e adultos em início de escolarização. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 12(2), pp. 207-220 .

Colling, Juliane; Ritchi, Adriana (2020). Aspectos transversais da articulação dos conhecimentos profissionais na formação inicial de professores de matemática. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 13(1), pp. 17-25 .

Coppe, Cristiane (2016). Maria do Carmo Domite: da pluralidade de vozes aos movimentos pela etnomatemática. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 9(3), pp. 73-93 .

Corrêa Almeida, Willa Nayana; Malheiro, João Manoel da Silva (2019). As tecnologias digitais da informação e comunicação no contexto do PIBID. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 12(2), pp. 183-190 .

da Silva, Américo Junior Nunes (2021). Constituindo-se professora que ensinará matemática nos anos iniciais: o que revelam as narrativas quanto a alfabetização matemática? Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 14(1), pp. 61-72 .

da Silva, Regina; Gomes Pires, Leonardo (2019). A formação para a docência no contexto do PIBID de matemática da Universidade de Brasília. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 12(2), pp. 191-198 .

da Silva Pollia, Cileide Teixeira; Sampaio, Helenara; Alves Dias, Marlene (2020). Quadriláteros: uma sequência didática construída com recursos da teoria das situações didáticas. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 13(2), pp. 153-161 .

de Lima, Haroldo Aleixo; Garcia, Angélica (2021). Matemática financeira na formação docente inicial. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 14(3), pp. 360-364 .

de Macêdo Santana, Flávia; Grilo, Jaqueline de Souza Pereira; Cerqueira, Jonei (2020). O formador e as tensões entre os textos movidos da matemática escolar e o discurso pedagógico do PROFMAT. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 13(2), pp. 222-229 .

de Melo Gomesa, Jacqueline Oliveira; Lopes Galvão, Maria Elisa; da Fontoura Garcia Silva, Angélica (2018). O conceito de área num processo de formação de professores dos anos iniciais. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 11(3), pp. 261-269 .

de O. Rogeri, Norma Kerches; Pietropaolo, Ruy Cesar; Brito, Maria Elisabette Brisola (2018). Conhecimentos de professores dos anos iniciais do ensino fundamental sobre os números racionais e sobre seu ensino na educação básica. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 11(3), pp. 253-260 .

de Oliveira Rocha, Ana Karina; Prado, Maria Elisabette (2018). A programação computacional desenvolvida na perspectiva do tpack no contexto da formação continuada do professor de matemática. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 11(3), pp. 202-209 .

de Sousa, Danielle; Ferreira, Luciane; De Oliveira, Josiel (2021). Jogos digitais como possibilidade para a alfabetização matemática: endereçamentos da literatura para a prática docente. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 14(4), pp. 459-468 .

Dias, Marcílio; Fernandes Ferreira, Gilberto; Valentim, Maurílio Antonio; Tiemi Takahashi, Lucy (2019). A experiência do subprojeto PIBID/UFJF/Matemática presencial na formação docente em matemática. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 12(3), pp. 345-351 .

Dias, Marcelo de Oliveira; Barbosa, Jonei Cerqueira (2021). Habilidades matemáticas na base nacional comum curricular: vislumbrando caminhos analíticos. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 14(1), pp. 32-41 .

Diaz-Levicoy, Danilo; Alencar, Edvonete Souza de (2020). Gráficos estadísticos en libros de texto: un estudio comparativo en el primer curso de educación primaria en Brasil y Chile. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 13(2), pp. 112-119 .

Dobgenski, Jeanne; Silva, Angelica Fontoura Garcia; Mazzarino, Felipe Daniel (2022). Conhecimentos sobre o pensamento computacional: um olhar a partir da prática reflexiva docente. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 15(1), pp. 27-35 .

dos Santos, Edivaldo Pinto; Prado, Maria Elisabette Brisola Brito (2021). O uso de jogos digitais no ensino da matemática: um estudo bibliográfico. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 14(3), pp. 287-293 .

dos Santos, Jefferson; Batista, Ivanete (2018). Apropriações do método intuitivo de Pestalozzi em propostas para o ensino de saberes elementares matemáticos em revistas pedagógicas (1890-1940). Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 11(1), pp. 13-26 .

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Duarte, Aparecida Rodrigues Silva; Soares, Rosimeire (2015). Conceitos e metodologias de ensino da matemática para o primário: um estudo em periódicos pedagógicos do Brasil (1920-1960). Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 8(1), pp. 81-106 .

Duval, Raymond (2017). How to learn to understand mathematics? Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 10(2), pp. 114-122 .

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Fernandes, José Antonio; Nascimento , Leila Maria do; Carvalho, Renato José; Carvalho, Ronise Aparecida de; Pietropaolo, Ruy César (2016). Um estudo de unidades de medidas no contexto da comunidade Quilombola de São Félix em Cantagalo – MG. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 9(1), pp. 184-217 .

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Galvão, Alina; Labres, Síntria (2011). Representar operações de divisão e representar problemas de divisão: há diferenças? Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 4(1), pp. 115-134 .

Garcia, Angélica da Fontoura; Carvalho, Maria Gracilene; Mendonça, Tânia Maria (2016). Investigação com alunos do 5º e 9º ano do ensino fundamental acerca da resolução de uma situação quociente: um olhar para os esquemas e representações. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 9(1), pp. 1-29 .

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Guerchi, Kátia; de Godoi, Katia Alexandra; Lopes, Oswaldo da Silva (2021). Reflexões sobre a apropriação das tecnologias digitais no ensino de matemática: uma proposta a partir de uma revisão teórica. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 14(3), pp. 302-311 .

Hazina, Izabel; Leôncioa, Daniele Caroline; Aragãoa, Laura (2017). Aplicação dos princípios teórico-metodológicos de Luria para avaliação de crianças com dificuldades escolares em matemática: um estudo de caso de epilepsia. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 10(2), pp. 72-79 .

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Educación Secundaria Básica (13-16 años)

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Barichello, Leonardo; Santos Guimarãesa, Rita (2017). Com quantos adjetivos se descreve uma atividade matemática? Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 10(3), pp. 186-197 .

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Berres Hartmann, Andrei Luís; Reisdoerfer, Carmen; Ferreira, Inês Farias; Mariani, Rita de Cássia Pistóia (2019). Educação financeira no ensino médio: uma experiência sob o olhar da matemática crítica. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 12(2), pp. 154-163 .

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