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Número de registros: 479.

A

Aguiar, Rogério; Karnopp, Valkiria (2014). Geometria e acessibilidade: uma experiência com Alunos do nono ano do ensino fundamental. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 9(1), pp. 239-254 .

Aguiar, Rogério; Macalós, Larissa; Lima, Jeferson (2019). A técnica de Polya: uma atividade contextualizada sobre função exponencial envolvendo o uso de contraceptivos. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 14(1), pp. 1-18 .

Albuquerque, Andréa; Gonçalves, Tadeu Oliver (2022). Estado do conhecimento sobre o formador de professor de matemática em teses e dissertações (2010-2019). REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, Edição Especial: Pesquisa em Formação de Professores que ensinam Matemática, pp. 1-27 .

Alcantara, Silvia; Bianchini, Barbara (2012). A álgebra linear e a concepção de transformação linear construída por estudantes de EAD. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 7(2), pp. 69-89 .

Almeida, Crispim; Lopes, Tatiana (2011). O ensino de matemática para alunos surdos: quais os desafios que o professor enfrenta? REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 6(1), pp. 31-46 .

Almeida, Hélio (2016). O uso de celulares, tablets e notebooks no ensino da matemática. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 11(2), pp. 318-327 .

Almeida, Lourdes; Silva, Karina (2014). O significado em atividades de modelagem matemática: um olhar sobre pesquisas brasileiras. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 9, pp. 124-145 .

Almeida, Matheus; Espindola, Elisangela; Costa, Pedro; Mello, Tadeu; Damascena, Joseleide (2020). Banco geométrico: gênese documental e orquestração instrumental. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 15(1), pp. 1-22 .

Almouloudg, Saddo (2016). Modelo de ensino/aprendizagem baseado em situações-problema: aspectos teóricos e metodológicos. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 11(2), pp. 109-141 .

Almouloudg, Saddo; Ferreira, María José (2012). Engenharia didática: evolução e diversidad. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 7(2), pp. 22-52 .

Alvarenga, Karly; Viana-Barbosa, Celso José; Ferreira, Gislaine (2014). O conceito de função: o desenvolvimento baseado em alguns modelos desde o ano de 2000 a. C até o século XX. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 9(1), pp. 159-178 .

Alves, Francisco Régis Vieira (2020). Engenharia Didática (ED): análises preliminares e a priori para a equação diferencial de Claireaut. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 15(2), pp. 1-33 .

Alves, Marlene; Mateus, Pedro; Viera, Francisco (2017). A noção de derivada parcial: níveis de conhecimento esperados dos estudantes em função das organizações matemáticas e didáticas prescritas. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 12(2), pp. 176-191 .

Anjos, Daiana Zanelato dos; Moretti, Méricles Thadeu (2020). Semiótica e aprendizagem inclusiva: um estudo que envolve a cegueira. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 15(1), pp. 1-23 .

Antonio, Sandra; Roman, Nelma; Pavanello, Regina Maria (2012). Formação em matemática: uma breve reflexão a respeito do curso de licenciatura da Universidade Estadual de Maringá – UEM. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 7(2), pp. 122-145 .

Araújo, Elaine Sampaio (2022). Aprendizagem para e na docência: gênese e desenvolvimento de formar-se professora que ensina a ensinar matemática. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, Edição Especial: Pesquisa em Formação de Professores que ensinam Matemática, pp. 1-23 .

Araújo, Valdeci; Molina, Luana; Nantes, Eliza (2020). Khan academy: Uma possibilidade para as aulas de matemática. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 15(1), pp. 1-19 .

Auarek, Wagner Ahmad; Viseu, Floriano (2017). Formação inicial do professor de matemática para escolas do campo: ‘olhares’ da comunidade campesina. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 12(2), pp. 247-261 .

B

Baier, Tânia (2016). Visão de mundo ecológica na educação matemática: tópicos de teoria do saos no estudo da função quadrática. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 11, pp. 244-255 .

Bamba, Aboubacar; Almouloudg, Saddo (2021). Démonstration par l’absurde : une épine dans l´enseignement et l´apprentissage des mathématiques - une étude de cas au mali. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 16, pp. 1-35 .

Barbosa, Daiana; Barboza, Pedro (2021). O professor de matemática diante de uma nova realidade: o ensino remoto. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 16, pp. 1-16 .

Barbosa, Daiana; Barboza, Pedro (2020). Os primeiros anos de docência do professor de matemática. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 15(2), pp. 1-18 .

Bariccatti, Karen; Vertuan, Rodolfo (2012). Os diferentes sentidos das representações dos objetos matemáticos e as atividades de tratamento e conversão entre registros. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 7(2), pp. 32-47 .

Barros, Adelmar; Munhoz, Angélica; Quartieri, Marli Teresinha (2016). Atividades investigativas: possibilidade de ensino de conceitos trigonométricos no triângulo retângulo na licenciatura em matemática. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 11(1), pp. 131-147 .

Barros, Michele; Kato, Lilian; Trgalova, Jana (2020). A relevância do registro gráfico no ensino e na aprendizagem das equações diferenciais ordinárias. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 15(2), pp. 1-23 .

Barros, Michele; Kato, Lilian; Trgalova, Juan (2020). A relevância do registro gráfico no ensino e na aprendizagem das equações diferenciais ordinárias. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 15(2), pp. 1-23 .

Basniak, Maria; Carneiro, Emili (2021). A comunicação na construção de cenários animados por alunos com indicativos de altas habilidades/superdotação. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 16, pp. 1-22 .

Batanero, Carmen; Contreras, José Miguel; Díaz, Carmen; Cañadas, Gustavo (2013). Definição de probabilidade e probabilidade condicional: um estudo com futuros professores. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 8(1), pp. 75-91 .

Batista, Jorge (2016). A utilização de ambientes informatizados através da plataforma Moodle com atividades complementares e de reforço para as aulas regulares de sala de aula. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 11(2), pp. 457-473 .

Batistela, Rosemeire de Fátima; Moreira, Taís; Lazari, Henrique (2016). Um estudo sobre demonstração matemática por/com computador. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 11, pp. 204-215 .

Beltrao, Rinaldo (2010). Dificuldades dos alunos para resolver problemas com inequações. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 5(1), pp. 84-95 .

Bento dos Santos, Cíntia Ap; Curi, Edda (2009). Alguns aspectos de articulação entre as teorias da didática francesa e suas contribuições para formação de professores. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 4(1), pp. 53-66 .

Bisognin, Eleni; Bisognin, Vanilde (2014). Modelagem e competências matemáticas: uma investigação com professores em formação continuada. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 9(2), pp. 130-144 .

Bisognin, Vanilde; Miron, Tatiele (2016). Metodologia de resolução de problemas: contribuições para o ensino de matemática financeira com alunos da educação de jovens e adultos. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 11(2), pp. 173-189 .

Bittar, Marilena; Guimarães, Sheila Denize; Vasconcellos, Monica (2008). A integração da tecnologia na prática do professor que ensina matemática na educação básica: uma proposta de pesquisa-ação. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 3(1), pp. 84-94 .

Boldrini, Sabrina; Scheid, Eliane (2017). A prática argumentativa geométrica: da intuição à lógica dedutiva. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 12(2), pp. 229-246 .

Borja, Isela Patricia; Neira, Verónica (2016). Reconfiguración del trapecio rectángulo en una malla cuadriculada: una investigación con estudiantes peruanos de segundo grado de educación secundaria. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 11(2), pp. 99-108 .

Brandt, Celia; Gueiros, Ettiene; Daniel, Jane; Pereira, Ana (2019). Reflexões sobre a aprendizagem das operações aritméticas elementares por alunos das séries iniciais do ensino fundamental à luz da teoria dos campos conceituais de Gérard Vergnaud. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 14(1), pp. 1-16 .

Brauner, Elisangela; Santarosa, Maria; Rocha, Cecilia (2021). Modelação matemática em situação de construção de uma horta geométrica: possibilidades e desafios. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 16, pp. 1-22 .

Breunig, Raquel; Nehring, Cátia (2012). Análise de questões do SAERS e o ensino de álgebra na perspectiva dos registros de representação. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 7(1), pp. 48-61 .

Brito, Silvia; Geller, Marlise (2020). Recursos pedagógicos para as bases da aprendizagem matemática: um estudo envolvendo o transtorno do espectro autista. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 15(Currículo e Educação Matemática), pp. 1-20 .

Brolezzi, Antonio; Nobre, Iuri (2018). Arte, educação matemática e empatia: algumas reflexões. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 13(2), pp. 228-249 .

Brum, Aline; Correa, Elaine (2018). Implicações da investigação matemática no espaço educacional com a inserção das tecnologias digitais. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 13(2), pp. 132-148 .

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Budek, Cristiane; Pereira, Caroline; Santos, Guatacara (2019). Ensinar estatística: uma revisão sistemática sobre a formação do professor. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 14, pp. 1-20 .

Burak, Dionísio; Brandt, Célia; Silva, Vantielen (2014). Objetivos e resultados da pesquisa em modelagem matemática na educação matemática brasileira: o caso de uma categoria. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 9, pp. 21-37 .

C

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Campos, Carlos Eduardo; Igliori, Sonia Barbosa Camargo (2021). Teses e dissertações sobre o ensino e a aprendizagem da combinatória: perspectivas investigativas. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 16, pp. 1-20 .

Campos, Celso Ribeiro; de Queiroz, Cileda (2019). A modelagem matemática e o letramento estatístico no ensino de gráficos. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 14, pp. 1-20 .

Campos, Paulo (2012). Saberes matemáticos produzidos pelos produtores rurais da comunidade camponesa em suas práticas cotidianas. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 7(1), pp. 1-17 .

Canedo, Neil; Kistemann, Marco (2014). O movimento das pesquisas em modelagem matemática em Minas Gerais – Brasil. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 9, pp. 100-123 .

Caraiba, Flavia; Vizolli, Idemar (2013). Um olhar sobre a matemática presente nas construções das casas na Comunidade Quilombola Lagoa da Pedra, Arraias, TO. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 8(2), pp. 144-161 .

Cardoso, Benjamin; Nascimiento, Fabiana; Pimenta, Adelino (2017). O uso de episódios de história da matemática em uma tarefa didática visando a produção de significado. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 12(1), pp. 87-95 .

Cardoso, Valdinei; Kato, Lilian; Rocha, Samuel (2013). Um estudo no campo conceitual de Vergnaud aplicado às matrizes: uma investigação acerca dos invariantes operatórios. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 8, pp. 95-116 .

Cardoso, Valdinei; Rocha, Samuel; Kato, Lilian (2016). Um olhar sobre os livros didáticos de álgebra linear à luz da teoria dos registros de representação semiótica. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 11(2), pp. 190-206 .

Cargnin, Claudete; de Oliveira, Rui Marcoa (2016). O conceito de integral de Riemann do ponto de vista da congruência semântica. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 11(1), pp. 16-35 .

Carolino, Célia Maria (2014). Avaliação diagnóstica e seu uso no âmbito do projeto Educação Matemática nos Anos Iniciais – EMAI. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 9(1), pp. 1-26 .

Carolino, Célia Maria; Beranger, Maurício (2009). O fenômeno do mal-estar docente: o caso do “professor de matemática”. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 4(1), pp. 78-89 .

Carpes, Patricia; Bisognin, Eleni (2020). Formação continuada de professores: uma análise da adequação de recursos didáticos para o ensino de números racionais. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 15(1), pp. 1-21 .

Carvalho, Alessandra; Santos, Cintia (2013). Indicativos emergentes das questões do SARESP 2010 para o 9º ano do Ensino Fundamental em relação à mobilização de conhecimentos matemáticos. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 8, pp. 153-174 .

Carvalho, Vinicius; Silva, Joao (2015). O estado da arte das pesquisas sobre o pensamento algébrico com crianças. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 10(2), pp. 197-208 .

Cassela, Ezequias; Avelino, Pedro (2021). Artefatos socioculturais do cuito/bié-angola para o ensino da geometria - a circunferência numa perspectiva da etnomatemática. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 16, pp. 1-22 .

Cassiano, Malcus; Bayer, Arno (2016). As operações de multiplicação e de divisão nas edições da segunda aritmética da série Concórdia. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 11(2), pp. 224-242 .

Castor, Paulo Roberto; Fachada, Tereza (2019). A coleção matemática para cursos técnicos industriais: a matemática na escola técnica nacional (1942-1965). REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 14(2), pp. 1-17 .

Castor, Paulo Roberto; Fachada, Tereza (2019). Vestígios do ensino de desenho na escola normal do Maranhão: uma leitura a partir de revisão de literatura. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 14(2), pp. 1-14 .

Castro, George; Santo, Cláudia; Barata, Robson André; Almouloudg, Saddo (2020). Desafios para o professor de ciências e matemática revelados pelo estudo da BNCC do ensino médio. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 15(2), pp. 1-32 .

Cavalcanti, Milka; Guimarães, Gilda (2019). Conhecimento matemático para o ensino de escala apresentada em gráficos nos anos iniciais do ensino fundamental. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 14, pp. 1-19 .

Círiaco, Klinger; Pirola, Nelson Antonio (2018). “A matemática, ela assusta um pouco”: crença de autoeficácia e mudança de atitudes de estudantes de pedagogia a partir da pesquisa na formação inicial. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 13(1), pp. 147-162 .

Chicote, Rosalino; Deixa, Geraldo (2018). Níveis cognitivos em exames de matemática da 10.ª classe do período de 2011 a 2014 em Moçambique. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 13(1), pp. 260-272 .

Cifuentes, José Carlos (2016). Dos conteúdos de ensino à dinâmica do conhecimento: uma aventura pedagógica na “Floresta matemática”. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 11, pp. 47-66 .

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Ciríaco, Klinger Teodoro; Faustino, Ana Carolina; Almeida, Cíntia; Santino, Fernando (2020). Nas entrelinhas da pesquisa em psicologia da educação matemática e a formação inicial de professores. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 15(1), pp. 1-17 .

Clareto, Sônia Maria (2016). Professor, quem inventou a matemática? Travessias de uma pergunta que se torna problema e um problema que inventa currículo. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 11, pp. 297-307 .

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Conciencao, Regiany; Sá, Laura; Chiabai, Ícaro; Giraldo, Victor (2019). Tratamento da informação no nono ano do ensino fundamental: uma experiência a partir da tabela nutricional do biscoito cream cracker. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 14, pp. 1-17 .

Conti, Keli Cristina; Neves, Luciana; Goldoni, Everton; Goulart, Amari (2019). Um cenário da educação estatística em cursos de pedagogia. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 14, pp. 1-15 .

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Correa, Marlubia; Sotisso, Alessandra; Petro, Caroline; Lima, Reinaldo (2019). Pontos (In)comuns nos processos de formação de professores de matemática identificados ao Longo de quase duas décadas (2000-2017). REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 14(2), pp. 1-20 .

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Costa, Rógerio; Ferreira, Fernando (2019). Levantamento de percepções de alunos e professore sobre o laboratório de ensino de matemática: indicativos para a formação dos formadores. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 14(1), pp. 1-17 .

Cruz, Osilene; Morais, Fernanda; Alves, Cleudes; Franca, Maysa (2020). Estratégias para o ensino de matematica para alunos surdos do ensino fundamental. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 15(2), pp. 1-21 .

Cruz, Wilian (2021). O uso dos experimentos mentais como possível metodologia de ensino da matemática: um olhar epistemológico. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 16, pp. 1-26 .

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D

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da Silva, Marcio Antonio (2016). Problematizando o uso das expressões “responsabilidades sociais” e “implicações para a sala de aula”. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 11(2), pp. 328-342 .

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de Oliveira, Ailton; Souza, Natalia; Datori, Nilceia (2019). A resolução de problemas no ensino de estatística no ensino fundamental: contribuições da teoria antropológica do didático e a equivalência de estímulos. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 14, pp. 1-18 .

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Dias, Renan; Brandemberg, Joao (2021). A história da matemática no campo da educação matemática: um olhar a partir da instituição e constituição do campo. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 16, pp. 1-19 .

Domingues, Ramon; Goulart, Amari (2020). Reflexões sobre a educação estatística na licenciatura em matemática: análise dos projetos pedagógicos de curso do IFSP. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 15(2), pp. 1-21 .

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Duval, Raymond; Arinos, Cleide; Freitas, José (2022). As condições cognitivas da aprendizagem da geometria: desenvolvimento da visualização, diferenciação dos raciocínios e coordenação de seus funcionamentos. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 17, pp. 1-51 .

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Duval, Raymond; Thadeu, Méricles (2015). Mudanças, em curso e futuras, dos sistemas educacionais: Desafios e marcas dos anos 1960 aos anos... 2030! REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 10(1), pp. 1-23 .

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