Número de registros: 321.
Marzo 2023
Ricardo, Francisco; Vargas, Adriano (2023). Sentidos de currículos em matemática captados nos memoriais de formação de docentes que lecionam na EJA da zona rural de Sobral. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 14(1), pp. 1-22 .
Enero 2023
de Miranda Santos, Mayara; de Macêdo, Flávia Cristina; Amorim, Marta Élid (2023). Licenciatura em matemática em instituições públicas do Piauí: fronteiras e relações de poder. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 14(1), pp. 1-22 .
2023
Borges de Sousa, Líeton; Nogueira de Castro, Shirley Patrícia; Lima, Katia (2023). Formação e atuação dos professores de matemática graduados na EaD/Uniube — Janaúba/MG (2006-2020). REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 14(1), pp. 1-24 .
Konzen, Tanira; Luersen, Anemari Roesler; Fajardo, Ricardo (2023). O papel das tutoras na formação inicial do professor que ensina matemática nos anos iniciais do ensino fundamental: um olhar para a pedagogia a distância, da Universidade Federal de Santa Maria. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 14(1), pp. 1-22 .
Santana, Klayton; Santos, Rita; Silva, Luana (2023). O currículo de um curso de licenciatura em educação do campo com habilitações em Ciências da Natureza e Matemática, enquanto instrumento de emancipação e contra hegemonia. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 14(1), pp. 1-25 .
Santos, Lana Tahís; Cápua, Veleida Anahi; Attie, João Paulo (2023). Curriculum as a space of opportunities: adaptations and understanding of mathematics teachers about inclusive education. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 14(1), pp. 1-19 .
Schneider, Giane Fernanda; Prado , Arnold Vinicius; Trevisan, André Luis (2023). Raciocínio matemático em documentos e orientações curriculares: o que a literatura destaca? REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 14(1), pp. 1-23 .
Soares, Andressa; Cury, Alessandro; Dos Santos, Bruno; Sangiogo, Fábio André (2023). Diversidade em pauta em uma intervenção didática na formação de professores de Ciências e Matemática. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 14(1), pp. 1-23 .
Souza, Janaína; Antunes de Macêdo, Josué; Crisóstomo, Edson (2023). Contribuições do PIBID na formação do professor de matemática: estado do conhecimento de 2010-2020. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 14(1), pp. 1-25 .
2022
Allevato, Norma Suely Gomes; Amaral, Carmem Lucia (2022). Mestrado profissional em ensino de ciências e matemática: caminhos, conquistas e desafios. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(3), pp. 1-16 .
Aranha, Carolina Pereira; Dalcin, Andréia (2022). Historical aspects curriculum of the degree in rural education — natural sciences and mathematics at Federal University of Maranhão: weaving reflections. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(6), pp. 1-24 .
Benayon, Fabrício; Barbosa, Augusto Cesar de Castro; Concordido, Cláudia Ferreira Reis (2022). Derivadas: uma abordagem para o ensino médio com uso do GeoGebra para smartphones. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(5), pp. 1-26 .
Castro, Laura Tiemme de; Leivas, José Carlos Pinto (2022). Os gestos realizados pelos professores ao ensinarem o conteúdo de ângulos. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(5), pp. 1-20 .
Clement, Luiz; Kemczinskia, Avanilde; Pauleti, Maria Maria (2022). PPGECMT: possibilidade, desafio e impacto na qualificação profissional de docentes da área de ensino de ciências, matemática e tecnologias. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(3), pp. 1-25 .
Costa, Mario Jorge Nunes; Neto, João Evangelista de Oliveira; Santos, Maria José Costa dos (2022). Mathematical literacy and transdisciplinarity: investigation of interrelationships contemplated in the national common core curriculum base. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(6), pp. 1-16 .
Cruz, Paulo Henrique Correia Araújo da; Motta, Marcelo Souza; Loss, Taniele (2022). Tecnologias digitais de informação e comunicação e formação de professor: uma análise das matrizes curriculares das licenciaturas em matemática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(4), pp. 1-25 .
Cruz, Walter Walentino da; Barbosa, Alessandro Tomaz; Rosa, Tamirys de Souza (2022). Contextualization in the area of mathematics and Its technologies of the national Base of Common Curriculum (BNCC): possibilities through decolonial pedagogies. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(6), pp. 1-24 .
Dias, Marcelo de Oliveira (2022). Digital technologies in mathematics curricula and professional practices of brazilian and portuguese teachers. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(6), pp. 1-22 .
Feitosa, Francisco Eteval (2022). Uma orquestração instrumental online para o ensino dos teoremas de Green, Gauss e Stokes: um relato de experiência. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(2), pp. 1-25 .
Ferraz, Victor Gomes; Lopes, José Guilherme (2022). Formação continuada para a docência no ensino superior: a visão de professores e as contribuições de espaços de compartilhamento de experiências. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(5), pp. 1-26 .
Fonseca, Edimar Fonseca da; Teixeira, Maria do Rocio Fontoura (2022). The education of young people and adults in the political project of the nature and mathematics sciences courses of the Universidade Federal do Pampa. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(6), pp. 1-18 .
França, Jocelmo de Morais; Santos, Ivanete Batista dos (2022). Resolução de problemas nos anos finais do ensino fundamental: um exame nos guias do PNLD (2002 e 2020). REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(4), pp. 1-16 .
Guimarães, Douglas Ribeiro; Perovano, Ana Paula (2022). Discussões sobre livros e materiais didáticos nas Licenciaturas em matemática das universidades estaduais paulistas: revelações de seus projetos pedagógicos de curso. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 14(1), pp. 1-24 .
Hoffmann, Luciane Cristina; Silva, Viviane Clotilde da; Possamai, Janaína Poffo (2022). Avaliação do entendimento do conceito de divisão por meio de resolução de problemas. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(5), pp. 1-21 .
Inarejos, Osvaldo; Savioli, Angela Marta Pereira das Dores (2022). Relações entre os indícios de pensamento matemático avançado e a aprendizagem interpretadas a partir de pesquisas na licenciatura em matemática. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(5), pp. 1-25 .
Iora, Maisa; Noguti, Fabiane Cristina Höpner (2022). Números racionais e os documentos norteadores: o que nos mostram os livros do PNLD no período de 1980 – 2020. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(4), pp. 1-24 .
Jelin, Daniel Fernandes; Venezuela, Antonio Luís (2022). History of mathematics in high school: a proposal for didactic material based on (and despite) the common core. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(2), pp. 1-26 .
Jesus, Marília Alana Costa de; Araujo, Renato Santos (2022). Análise comparativa das estatísticas dos cursos de licenciatura em ciências naturais, física e matemática. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(2), pp. 1-19 .
Jolandek, Emilly Gonzales; Pereira, Ana Lúcia (2022). Teachers' perceptions of the brazilian curriculum reform, PISA and mathematics literacy. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(6), pp. 1-22 .
Krug, Carbone Bruno Schmidt; Nogueira, Clélia Maria Ignatius (2022). Ideias base de função e função afim: analisando o livro didático do ensino médio. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(1), pp. 1-18 .
Laste, Jonathan Giovanella; Oliveira, Eniz Conceição; Del Pino, José Cláudio (2022). Mestrado profissional em ensino de ciências exatas: considerações sobre mais de uma década de produtos educacionais. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(3), pp. 1-17 .
Lima, Alderí Segundo; Oliveira, Glaydson Francisco (2022). Revisão sistemática da literatura sobre o uso do ensino híbrido em aulas de probabilidade e estatística no ensino básico e superior. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(1), pp. 1-16 .
Lopes, Rieuse; Lima, Gabriel Loureiro de (2022). Conhecimentos matemáticos, físicos e de transferência de calor mobilizados por graduandos em engenharia civil em uma abordagem contextualizada de equações diferenciais Ordinárias. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(5), pp. 1-22 .
Marcatto, Flavia Sueli Fabiani (2022). Modelo exploratório de resolução de problemas na formação inicial de professores de matemática. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(5), pp. 1-23 .
Marques, Keiciane Canabarro Drehme; Sauerwein, Inés Prieto Schmidt (2022). Characterization of didactic planning regarding nterdisciplinarity in the initial training of teachers of natural and mathematical sciences. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(6), pp. 1-22 .
Martini, Lucas; Godoy, Elenilton Vieira (2022). Mathematics education in the light of critical theory emerging from the Frankfurt School: discourses and meanings. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(6), pp. 1-24 .
Martins, Priscila Bernardo; Curi, Edda (2022). Análise de produtos educacionais sobre o ensino de matemática realizados no âmbito do programa de mestrado profissional da Universidade Cruzeiro do Sul. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(3), pp. 1-19 .
Maués, Daniel de Deus Negrão; Costa, Manuel de Jesus; Lima, Rômulo Correa (2022). Uma proposta de ensino da matemática financeira usando o App Inventor 2. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(1), pp. 1-23 .
Meredyk, Fernanda; Motta, Marcelo Souza; Panossian, Maria Lucia; Kalinke, Marco Aurélio (2022). Desenvolvimento do saber tecnológico do professor de matemática por meio da programação de aplicativos educacionais móveis no software App Inventor 2. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(1), pp. 1-23 .
Morais, Ellen Ludmille; Silva, Marcia Gorette Lima da; Dantas, Josivânia Marisa; Mazzé, Fernanda Marur (2022). O mestrado profissional em ensino de ciências naturais e matemática da UFRN: uma análise das dissertações e acompanhamento de egressos de 2012 a 2020. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(3), pp. 1-19 .
Moura, Luis Carlos; Alves, Deive Barbosa (2022). Modelagem matemática para a aprendizagem significativa crítica. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(4), pp. 1-24 .
Oliveira, Ana Beatriz de; Proença, Marcelo Carlos de (2022). A estratégia da ‘tabela’ na resolução de problemas: possibilidades e limitações apontadas por licenciandos em matemática. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(2), pp. 1-22 .
Oliveira, Cleia Dalcul da Silva; Fernandes, Dienifer Ferner; Romio, Leugim Corteze; Soares, Maria Arlita da Silveira (2022). Computational thinking situations in mathematics classes: an analysis of elementary school textbook collections. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(6), pp. 1-23 .
Ortiz, Neiva Lilian; Bemme, Luís Sebastião; Vestena, Rosemar de Fátima (2022). Mestrado profissional e produtos educacionais: contribuições dos pedagogos ao ensino de ciências e matemática. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(3), pp. 1-18 .
Paiva, Humberto Alencar de; Araujo, Mauro Sérgio Teixeira de (2022). Conscientização de estudantes do ensino médio técnico por meio da educação CTS: abordagem do tema trânsito e mobilidade urbana visando à formação para a cidadania. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(1), pp. 1-27 .
Paraol, Cristina da Silva; Stormowski, Vandoir (2022). Mathematics learning and the students' reality in the context of rice farming. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(5), pp. 1-23 .
Pasa, Bárbara Cristina; Moretti, Méricles Thadeu (2022). Taxa de variação a partir dos infinitésimos no esboço de curvas de funções do ensino médio. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(5), pp. 1-24 .
Pereira, Emanueli; Morás, Nadjanara Ana Basso; Silva, Davi Cezar da; Klüber, Tiago Emanuel (2022). Epistemologias da educação matemática: reflexões entre pós-graduandos em nível de mestrado e doutorado. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(4), pp. 1-23 .
Pereira Junior, João Carlos Alves; Estevam, Everton José Goldoni (2022). Collaborative planning of ambitious mathematics teaching practices: teachers' reflections on animations and simulations in exploratory teaching. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(5), pp. 1-26 .
Piano, Carlesom; Ripardo, Ronaldo Barros (2022). Uma análise das rotinas do discurso matemático escolar em livros paradidáticos. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(5), pp. 1-22 .
Pissetti, Schayla Letyelle; Soares, Eliana Maria (2022). A etnomatemática desenvolvida por uma costureira: possibilidades e inspirações para práticas pedagógicas de ensino da matemática. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(4), pp. 1-21 .
Proença, Marcelo Carlos de; Campelo, Caleb da Silva Araujo; Santos, Renato Rodrigues dos (2022). Problem solving in BNCC: reflections for its insertion in the curriculum and in mathematics teaching at elementary school. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(6), pp. 1-19 .
Resende, Arthur Fernandes; Pereira, Grazielle Rodrigues (2022). Uma proposta STEAM para os anos iniciais do ensino fundamental por meio do jogo. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(2), pp. 1-25 .
Rocha, Gabriel; Müller , Thaísa Jacintho; Lara, Isabel Cristina Machado de (2022). Pensamento computacional e robótica educacional: um mapeamento teórico de produções brasileiras. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(2), pp. 1-22 .
Rodrigues, Poliana Figueiredo; Souza, Maria Alice Veiga Ferreira de; Thiengo, Edmar Reis (2022). Trigonometria: conhecimento de conteúdo e de ensino fundamentados em uma revisão sistemática de literatura. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(5), pp. 1-23 .
Rosa, Cleci Teresinha Werner da; Darroz, Luiz Marcelo; Trentin, Marco Antonio Sandini (2022). Da ação histórica à reação ao ensino remoto síncrono: percepções dos discentes de um programa de pós-graduação stricto sensu. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(3), pp. 1-24 .
Sampaio, Ana Patrícia Gomes Oliveira; Santos, Givaldo Oliveira Dos (2022). Articulações teórico-metodológicas entre a teoria das situações didáticas e as metodologias de resolução de problemas no ensino de matemática. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(1), pp. 1-23 .
Sant'Ana, Marilaine de Fraga; Sant'Ana, Alvino Alves (2022). Modelagem matemática nas dissertações de um mestrado profissional. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(2), pp. 1-17 .
Santos, Batista Moraes dos; Manfredo, Elizabeth Cardoso Gerhardt; Santos, Miguel Moraes dos; Costa, Elizângela Maria Pinheiro da (2022). A construção do número pela criança: percepções e análises de uma prática colaborativa nos anos iniciais. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(1), pp. 1-18 .
Santos, Francisco Vieira dos; Souza, Maria Silvania Marques Xavier; Castro, Juscileide Braga de (2022). Robótica educacional: estratégias para além da pandemia da Covid-19. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(1), pp. 1-18 .
Santos, Joicy Lariça Gonçalves; Cavalcanti, José Dilson; Vale, Maria Luceilda de Oliveira do (2022). Currículo e carga horária da formação matemática dos cursos de pedagogia do estado de Pernambuco. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(5), pp. 1-25 .
Santos, Liliane Cristine Chaves; Búrigo, Elisabete Zardo (2022). Encarando o ENEM: a discussão de uma questão de matemática entre estudantes do ensino médio. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(2), pp. 1-19 .
Scheller, Morgana; Zimdars, Eduardo Rafael (2022). Lesson study in the continuous education of teachers who teach mathematics: a context view of national scenario. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(1), pp. 1-22 .
Schreiber, Karla Priscila; Porciúncula, Mauren (2022). Teaching knowledge and statistical education: a study on statistical competences and curriculum guidelines from the perspective of a collaborative group of teachers. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(6), pp. 1-25 .
Schroetter, Sandra Maria; Stahl, Nilson Sergio; Duncan, Camila Peixoto; Santos, Rachel de Salles (2022). Discussões colaborativas em ambiente virtual: uma experiência com alunos do 9º ano. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(2), pp. 1-23 .
Silva, Eliel Constantino da; Javaroni, Sueli Liberatti (2022). A formação de conceitos matemáticos e robótica: uma possibilidade de ensino. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(1), pp. 1-24 .
Silva, Elio Rubens de Freitas; Silva, Adelmo Carvalho da (2022). Práticas pedagógicas de professores que ensinam matemática nos anos finais do ensino fundamental. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(2), pp. 1-26 .
Silva, Luciano Racts Claudio da; Rocha Filho, João Bernardes (2022). Métodos de ensino em ciências e matemática na educação básica: como pensam e atuam os professores? REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(1), pp. 1-17 .
Soares, Fredson Rodrigues; Santana , José Rogério; Santos, Maria José Costa dos (2022). A realidade aumentada na aprendizagem de geometria espacial e as contribuições da sequência Fedathi. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(4), pp. 1-25 .
Sousa, Maria Izabel Barbosa de; Farias, Sidilene Aquino de (2022). Construção de conhecimentos docentes para o ensino da trigonometria: perspectivas e desafios na formação inicial. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(4), pp. 1-21 .
Souto, Lívia Suely; Lima, Katia; Almeida, Shirley Patrícia Nogueira de Castro e (2022). Curriculum and curriculum integration: possibilities and challenges between physical education and mathematics at BNCC. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(6), pp. 1-24 .
Souza, Iolanda Márcia de; Santos, Francely Aparecida dos (2022). Professores que atuam nos anos iniciais do ensino fundamental e sua formação para o ensino da matemática. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(4), pp. 1-19 .
Taveira, Flavio Augusto Leite; Peralta, Deise Aparecida (2022). Curriculum guidelines for mathematics degree and gender and sexuality issues in Brazil. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(6), pp. 1-19 .
Travassos, Willian; Proença, Marcelo Carlos de (2022). Ensino e aprendizagem de inequações na escola: um estudo exploratório a partir de dissertações e teses. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(4), pp. 1-21 .
Triguero, Letícia Fagundes; Kato, Lilian Akemi (2022). Articulações entre os significados denotativos e conotativos para o conceito de proporção: uma experiência com modelagem matemática nos anos iniciais. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(2), pp. 1-25 .
Veiga, Priscila de Paiva; Barrére, Eduardo (2022). Utilização de Vídeos interativos como objetos de aprendizagem para o ensino de trigonometria. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(2), pp. 1-22 .
Viana, Lucas; Moita, Filomena Maria; Lucas, Leandro Mário (2022). Jogo das congruências: um diálogo entre a aprendizagem de geometria e o pensamento computacional. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(5), pp. 1-24 .
Vianna Júnior, Helio Cinquini; Carbo, Leandro; Moriel Junior, Jeferson Gomes (2022). Conhecimento dos tópicos matemáticos (KoT) para o ensino de funções na Educação Básica por meio do MTSK: estado da arte das produções entre 2015 e 2020. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(4), pp. 1-20 .
Vieira, Larissa Hagedorn; Batistus, Dayse Regina; Colombo, Janecler Aparecida Amorin; Luz, Samoara Viecelli da (2022). Gincanas de conhecimento: possibilidade motivadora para o ensino e aprendizagem de derivadas. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(4), pp. 1-18 .
Wichnoski, Paulo (2022). A constituição do conhecimento matemático com a investigação matemática no ensino superior. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(4), pp. 1-21 .
2021
Almeida, Dione; Almeida, Shirley Patrícia Nogueira de Castro e; Amorim, Mônica Maria Teixeira (2021). As desigualdades de gênero na docência em matemática no ensino superior: uma revisão de literatura a partir de estudos recentes no Brasil. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 12(3), pp. 1-25 .
Almeida, Lourdes Maria Werle de; Silva, Karina Alessandra Pessoa da (2021). Ciclo de modelagem matemática interpretado à luz de estratégias heurísticas dos alunos. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 12(2), pp. 1-27 .
Araújo, Paulo Henrique de Souza; Fernandes, Filipe Santos (2021). A educação matemática como campo científico-acadêmico: percorrendo memoriais acadêmicos de pesquisadores. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 12(5), pp. 1-21 .
Baier, Luana Cristina; Campos, Elisangela de; Godoy, Elenilton Vieira (2021). As teorizações de Michel Foucault: a potencialidade de uma caixa de ferramenta no campo da educação matemática. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 12(6), pp. 1-25 .
Barbaresco, Cleber Schaefer; da Costa, David Antonio (2021). Os métodos de ensino das escolas de aprendizes artífices: vestígios da constituição saberes para ensinar a partir da mobilização dos saberes aritméticos. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 12(5), pp. 1-17 .
Barbosa, Daiana Estrela Ferreira; Soares, Luís Havelange (2021). Concepções da profissionalidade na fase de consolidação da carreira docente em matemática. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 12(6), pp. 1-22 .
Barros, Janilson Silva de; Andrade, Alexandra Nascimento de; Negrão, Felipe da Costa; Gonçalves, Carolina Brandão (2021). Geometria plana com GeoGebra: intervenção pedagógica com alunos do ensino fundamental II. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 12(4), pp. 1-19 .
Berticelli, Danilene Gullich Donin; Zancan, Sabrina (2021). CalMe Pro — cálculo mental para professores. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 12(4), pp. 1-21 .
Bertini, Luciane de Fatima; de Souza, Andréia Fernandes (2021). Mas afinal o que são problemas? Uma análise histórica sobre mudanças em definições, finalidades e tipologias. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 12(5), pp. 1-19 .
Bicalho, Daniela Cotta; Reis, Frederico da Silva (2021). O contexto digital e os estilos de aprendizagem em cálculo diferencial e integral. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 12(1), pp. 1-26 .
Bisogin, Eleni; Eleni, Vanilde (2021). Modelagem matemática: uma análise do conhecimento matemático para o ensino. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 12(2), pp. 1-19 .
Borges, Thelma Duarte; Lima, Valderez Marina (2021). Argumentação em sala de aula: aspectos favorecedores do seu desenvolvimento e aproximações com a educação pela pesquisa. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 12(6), pp. 1-17 .
Borges, Thiago Silva; Barbosa, Augusto Cesar Castro; Concordido, Cláudia Ferreira Reis; Costa, Marcus Vinicius Tovar (2021). A metodologia de resolução de problemas aplicada ao ensino de matrizes no ensino médio. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 12(4), pp. 1-25 .
Brim, Juliana de Fatima Holm; Pinheiro, Nilceia Aparecida Maciel; Miquelin, Awdry Feisser (2021). Aplicação da teoria da aprendizagem significativa no cálculo diferencial e integral: uma análise das publicações em periódicos de educação matemática. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 12(4), pp. 1-20 .
Canassa, Veridiana; Borges, Fábio Alexandre (2021). Concepções do Transtorno do Espectro Autista - TEA: uma análise de trabalhos acadêmicos na perspectiva do ensino e da aprendizagem de matemática. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 12(6), pp. 1-21 .
Caputo, Débora Rodrigues; Oliveira, Maria Cristina Araújo de (2021). Profissionalidade para o ensino de matemática: o desenho como um saber para ensinar no primário (1925 a 1932). REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 12(5), pp. 1-25 .
Cassimiro, Silvia Regina; Alencar, Edvonete Souza; Flor, Anildo Soares; Silva, Gerciane Gercina (2021). O conhecimento especializado do professor que ensina medidas de tempo na educação infantil: um caso formativo. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 12(6), pp. 1-25 .
Chirone, Adriana Regina Rocha; Moreira, Marco Antonio; Moreira, Concesa Caballero (2021). Aprendizagem significativa crítica de equações do 2º grau no ensino remoto de uma escola federal brasileira. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 12(6), pp. 1-17 .
Costa, Ildenice Lima; Gontijo, Cleyton Hércules (2021). Oficinas de criatividade: o desafio de inovar no ensino-aprendizagem da matemática. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 12(6), pp. 1-21 .
Cruz, Alanne de Jesus; Fonseca, Laerte Silva da; Santos, Denize da Silva (2021). Relações trigonométricas do triângulo retângulo: um estudo analítico sobre obstáculos epistemológicos e didáticos. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 12(4), pp. 1-18 .
Dias, Audrey Rodrigues Santos; Assis, Alice (2021). O jogo de papéis como recurso lúdico colaborativo à interpretação e solução de problemas matemáticos. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 12(6), pp. 1-20 .
Dias, Jucielma Rodrigues de Lima; Neto, Sérgio Candido de Gouveia (2021). A Escola Família Agrícola (EFA) Itapirema de Ji-Paraná (RO) e o ensino de matemática (1991-2018): uma perspectiva histórica. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 12(5), pp. 1-21 .
Domingues, Mateus Augusto; Sturion, Leonardo; Rocha, Zenaide Fátima; Reis, Marcia Cristina (2021). Estudo de geometria analítica com o auxílio do GeoGebra numa turma do 3º ano do ensino médio. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 12(6), pp. 1-23 .
Felcher, Carla Denize Ott; Viçosa, Cátia Silene Carrazoni Lopes; Soares, Renata Godinho; Folmer, Vanderlei (2021). O uso da sala de aula invertida para ensinar polígonos. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 12(1), pp. 1-18 .
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