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Actividad

Amâncio, Roselene Alves; Gazire, Eliane Sheid (2020). Atividades experimentais e teóricas: um caminho trilhado por estudantes do quinto ano no estudo dos quadriláteros. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 11(6), pp. 171-191 .

Benayon, Fabrício; Barbosa, Augusto Cesar de Castro; Concordido, Cláudia Ferreira Reis (2022). Derivadas: uma abordagem para o ensino médio com uso do GeoGebra para smartphones. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(5), pp. 1-26 .

Borges, Thiago Silva; Barbosa, Augusto Cesar Castro; Concordido, Cláudia Ferreira Reis; Costa, Marcus Vinicius Tovar (2021). A metodologia de resolução de problemas aplicada ao ensino de matrizes no ensino médio. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 12(4), pp. 1-25 .

Chirone, Adriana Regina Rocha; Moreira, Marco Antonio; Moreira, Concesa Caballero (2021). Aprendizagem significativa crítica de equações do 2º grau no ensino remoto de uma escola federal brasileira. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 12(6), pp. 1-17 .

da Silva Junior, João Domingos Gomes; Cerveira da Costa, Liliana Manuela Gaspar (2020). Polinômios: gráfico, multiplicidade e demonstração. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 11(1), pp. 258-274 .

de Lima, Mário Wedney; Santana , José Rogério (2012). Situações surpresa no ensino de geometria utilizando software de geometria dinâmica. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 3(1), pp. 54-67 .

Domingues, Mateus Augusto; Sturion, Leonardo; Rocha, Zenaide Fátima; Reis, Marcia Cristina (2021). Estudo de geometria analítica com o auxílio do GeoGebra numa turma do 3º ano do ensino médio. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 12(6), pp. 1-23 .

dos Santos, Rogério César (2012). Comparação de loterias:uma proposta de aula de probabilidade. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 3(2), pp. 148-157 .

Felcher, Carla Denize Ott; Viçosa, Cátia Silene Carrazoni Lopes; Soares, Renata Godinho; Folmer, Vanderlei (2021). O uso da sala de aula invertida para ensinar polígonos. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 12(1), pp. 1-18 .

França, Denise Medina; Ramires, Késia; dos Santos, Edilene Simões (2021). Büchler (1921, 1923): saberes de referência para ensinar frações. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 12(5), pp. 1-21 .

Godoy, Kleyton Vinicyus; Leite, Douglas (2021). Regra de Cramer: uma perspectiva histórica para o ensino de sistemas lineares. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 12(5), pp. 1-24 .

Gomes, Norma Suely (2010). Utilizando animação computacional no estudo de funções. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 1(2), pp. 111-125 .

Maués, Daniel de Deus Negrão; Costa, Manuel de Jesus; Lima, Rômulo Correa (2022). Uma proposta de ensino da matemática financeira usando o App Inventor 2. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(1), pp. 1-23 .

Pasa, Bárbara Cristina; Moretti, Méricles Thadeu (2022). Taxa de variação a partir dos infinitésimos no esboço de curvas de funções do ensino médio. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(5), pp. 1-24 .

Resende, Arthur Fernandes; Pereira, Grazielle Rodrigues (2022). Uma proposta STEAM para os anos iniciais do ensino fundamental por meio do jogo. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(2), pp. 1-25 .

Ripoll, Cydara Cavedon; Fischer, Daiana Santos Oliveira; Meinerz, Franciele Marciane (2021). A abordagem da comutatividade da multiplicação na educação básica. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 12(3), pp. 1-25 .

Santiago, Paulo Vitor; Alves, Francisco Régis Vieira (2021). Situações didáticas na olimpíada internacional de matemática. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 12(6), pp. 1-24 .

Santos, Batista Moraes dos; Manfredo, Elizabeth Cardoso Gerhardt; Santos, Miguel Moraes dos; Costa, Elizângela Maria Pinheiro da (2022). A construção do número pela criança: percepções e análises de uma prática colaborativa nos anos iniciais. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(1), pp. 1-18 .

Viana, Odalea; Petronilho, Carlos Eduardo (2015). Modelagem matemática no Geogebra: uma análise a partir dos registros de representação semiótica. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 6(3), pp. 23-37 .

Ensayo

Abreu da Silveira, Marisa Rosâni (2020). A ênfase da linguagem na educação matemática: das palavras incertas às palavras com sentido. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 11(1), pp. 1-12 .

Dias, Marcílio; Uchôas, Pedro Damasceno; Da Silva, Leonardo José (2012). Aprender gravitação através da geometria dinâmicalearn about gravitation by dynamic geometry. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 3(3), pp. 161-167 .

Ferrão, Naíma; Dos Santos, Cintia Aparecida Bento (2018). Ausubel e Duval: contribuições para a aprendizagem em matemática. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 9(6), p. 42 .

Itzcovich, Horacio (2016). Una mirada sobre el funcionamiento de los materiales curriculares del área de Matemática. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 7(3), pp. 115-128 .

Sodre, Roberta Nara; Moretti, Méricles Thadeu (2015). Objeto real versus ideal: consequências na constituição de sistemas semióticos para a aprendizagem intelectual. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 6(2), pp. 70-85 .

Innovación

Antiqueira, Liliane Silva de; Machado, Celiane Costa (2019). Prática da linguagem escrita em espaços de formação de professores de matemática: mapeamento de pesquisas produzidas no Brasil. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 10(1), pp. 144-163 .

Barbaresco, Cleber Schaefer; da Costa, David Antonio (2021). Os métodos de ensino das escolas de aprendizes artífices: vestígios da constituição saberes para ensinar a partir da mobilização dos saberes aritméticos. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 12(5), pp. 1-17 .

Barros, Janilson Silva de; Andrade, Alexandra Nascimento de; Negrão, Felipe da Costa; Gonçalves, Carolina Brandão (2021). Geometria plana com GeoGebra: intervenção pedagógica com alunos do ensino fundamental II. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 12(4), pp. 1-19 .

Borelli, Suzete de Souza; Pacheco, Débora Reis; Pires, Célia Maria Carolino (2016). Professores do 1º ano que ensinam matemática no ensino fundamental da rede estadual de São Paulo: uma possibilidade de mudança da prática a partir da formação. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 7(4), pp. 49-62 .

Brito, Alan; Calejon, Laura Marisa; Ricci, Elaine Cristina; Gabriel, Luciano Soares (2019). Tecnologias digitais móveis: uma tecnologia pouco conhecida entre os professores do ensino fundamental e médio. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 10(4), pp. 152-167 .

Calejon, Laura Marisa; Silveira, Ismar Frango (2019). Os desafios da educação escolar na contemporaneidade: tecnologias da informação e da comunicação na educação escolar. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 10(1), pp. 130-143 .

Caputo, Débora Rodrigues; Oliveira, Maria Cristina Araújo de (2021). Profissionalidade para o ensino de matemática: o desenho como um saber para ensinar no primário (1925 a 1932). REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 12(5), pp. 1-25 .

Cardoso, Virgínia; Monteiro, Rosa; Dalcin, Andréia (2014). A beleza matemática: uma proposta pedagógica de sensibilização estética para o ensino da matemática. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 5(2), pp. 56-74 .

Cardozo, Dionei; Possamai, Janaína Poffo (2019). Resolver e investigar: possibilidades para o ensino de funções exponenciais. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 10(1), pp. 164-183 .

Casagrande, Emília; Sandini Trentin, Marco Antônio (2020). Função polinomial do 2° grau: uma sequência didática apoiada nas tecnologias digitais e na robótica. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 11(1), pp. 131-153 .

Cassimiro, Silvia Regina; Alencar, Edvonete Souza; Flor, Anildo Soares; Silva, Gerciane Gercina (2021). O conhecimento especializado do professor que ensina medidas de tempo na educação infantil: um caso formativo. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 12(6), pp. 1-25 .

Corci, Michel; Fusinato, Polonia (2015). A utilização da modelagem matemática como encaminhamento metodológico no ensino de física. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 6(2), pp. 86-96 .

Correia, Rosângela Maura; de Araújo, Carlos Fernando; Mustaro, Pollyana (2010). Disciplina on-line de probabilidade e estatística: concepção, análise e avaliação. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 1(2), pp. 145-165 .

Costa, Ildenice Lima; Gontijo, Cleyton Hércules (2021). Oficinas de criatividade: o desafio de inovar no ensino-aprendizagem da matemática. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 12(6), pp. 1-21 .

Costa, Lucélida de Fátima Maia da (2020). Trabalho colaborativo na formação inicial do professor que ensina matemática. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 11(7), pp. 421-437 .

Costa, Mario Jorge Nunes; Neto, João Evangelista de Oliveira; Santos, Maria José Costa dos (2022). Mathematical literacy and transdisciplinarity: investigation of interrelationships contemplated in the national common core curriculum base. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(6), pp. 1-16 .

Cruz, Paulo Henrique Correia Araújo da; Motta, Marcelo Souza; Loss, Taniele (2022). Tecnologias digitais de informação e comunicação e formação de professor: uma análise das matrizes curriculares das licenciaturas em matemática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(4), pp. 1-25 .

de Almeida, Mário; Maciel, Maria Delourdes (2012). Conhecimento CTS e re ndimento mate mático: uma re lação a ser estudada. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 3(3), pp. 225-230 .

de Moraes, João (2017). A forma, a proporção e o desenho do corpo em Kandinsky: potencialidades para discutir arte e educação matemática. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 8(5), pp. 1-15 .

de Oliveira, Francisco Kelsen; de Oliveira, Maria; Santana, José; Barreira, Redomarck (2011). O ensino de geometria por meio de múltiplas plataformas: uma experiência com o Geonext. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 2(1), pp. 30-49 .

do Nascimento Silva, Thaís Coelho (2020). Um estudo de conceitos do sistema de numeração decimal por alunos do 4º ano do ensino fundamental mediante o uso de jogos. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 11(1), pp. 327-340 .

dos Santos, Rsana; Loreto , Aline; Gonçalves, Juliano (2010). Avaliação de softwares matemáticos quanto a sua funcionalidade e tipo de licença para uso em sala de aula. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 1(1), pp. 47-65 .

Farias, Milena; Cândido, Larissa (2019). Uso de materiais didático-pedagógicos lúdicos por egressos do PROFMAT e sua influência no aprendizado em matemática em Alagoas. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 10(6), pp. 340-359 .

Fernandes, Julio Cesar; Silveira, Ismar Frango (2019). Jogos digitais educacionais, práticas interdisciplinares e pensamento computacional: relações possíveis. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 10(4), pp. 116-136 .

Ferreira, Neuber Silva; Rocha, Marcos Dias da; Junior, Carlos Fernando Araújo (2021). Contribuições do uso dos dispositivos móveis para a abordagem de conteúdos matemáticos no ensino médio. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 12(4), pp. 1-26 .

Franzin, Rozelaine; Melke, Caroline (2021). Ensino-aprendizagem de alunos com deficiência visual: proposta inclusiva por meio da geometria. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 12(3), pp. 1-20 .

Frei, Fernando (2020). Aprendizagem baseada em problemas (ABP) aplicada ao ensino de estatística inferencial não paramétrica no ensino superior. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 11(1), pp. 13-26 .

Gomes, Guilherme (2011). Atividades investigativas em um ambiente de geometria dinâmica. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 2(1), pp. 9-29 .

Gomes, Herica; Manrique, Ana Lúcia (2015). A musicalização (ritmo-som-corporeidade) como intervenção neurocognitiva de habilidades matemáticas. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 6(1), pp. 75-83 .

Gontijo, Cleyton Hércules; Fonseca, Mateus Gianni; Carvalho, Alexandre Tolentino; Bezerra, Wescley Well Vicente (2021). Criatividade em matemática: alguns elementos históricos na constituição do campo de pesquisa e de intervenção pedagógica. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 12(5), pp. 1-24 .

Kranz, Bárbara Elisa; Olgin, Clarissa de Assis (2021). Construção de conhecimentos matemáticos utilizando a temática criptografia para o ensino médio. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 12(3), pp. 1-21 .

Leite, Érica Marlúcia; Gomes, Norma Suely (2016). O trabalho com derivadas no ensino médio através da resolução de problemas: aspectos da avaliação. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 7(1), pp. 86-101 .

Lima, Alderí Segundo; Oliveira, Glaydson Francisco (2022). Revisão sistemática da literatura sobre o uso do ensino híbrido em aulas de probabilidade e estatística no ensino básico e superior. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(1), pp. 1-16 .

Lombardo, Denise Helena; Jacobini, Otávio Roberto (2010). Modelagem matemática e ambiente de trabalho: uma combinação pedagógica voltada para a aprendizagem. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 1(1), pp. 9-26 .

Lopes, Ana Lúcia; Teixeira, Mauro (2012). Aspectos do enfoque CTS no ensino profissional técnico de nível médio do cefet-mg a partir da visão dos alunos participantes da XXII mostra específica de trabalhos e aplicações. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 3(3), pp. 556-566 .

Lopes, Rieuse; Lima, Gabriel Loureiro de (2022). Conhecimentos matemáticos, físicos e de transferência de calor mobilizados por graduandos em engenharia civil em uma abordagem contextualizada de equações diferenciais Ordinárias. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(5), pp. 1-22 .

Lorenzutti, Andressa Oliveira; Paiva, Maria Auxiliadora Vilela (2021). Matemática para o ensino: reflexões a partir das ideias do campo conceitual multiplicativo. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 12(3), pp. 1-23 .

Marcatto, Flavia Sueli Fabiani (2022). Modelo exploratório de resolução de problemas na formação inicial de professores de matemática. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(5), pp. 1-23 .

Marques, Keiciane Canabarro Drehmer; Espíndola, Isadora da Silva; Sauerwein, Inés Prieto Schmidt (2020). Teias interdisciplinares: a infindável construção dos fios da interdisciplinaridade na formação inicial de professores de ciências da natureza e matemática. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 11(7), pp. 379-398 .

Martins, Lucia Maria (2010). Vamos bloggar professor? Possibilidades, desafios e requisitos para ensinar matemática no século XXI. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 1(2), pp. 97-110 .

Meireles, Gilberto de Almeida; Silveira, Ismar Frango (2012). O recurso da tecnologia (Goanimate) e a aprendizagem de conceitos matemáticos no ciclo II. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 3(3), pp. 339-347 .

Meredyk, Fernanda; Motta, Marcelo Souza; Panossian, Maria Lucia; Kalinke, Marco Aurélio (2022). Desenvolvimento do saber tecnológico do professor de matemática por meio da programação de aplicativos educacionais móveis no software App Inventor 2. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(1), pp. 1-23 .

Morelato, Leandro; de Oliveira, Ramiz; d’Abreu, João; Francisco, Marcos Augusto (2010). Avaliando diferentes possibilidades de uso da robótica na educação. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 1(2), pp. 80-96 .

Musmanno, Leonardo Maricato; Sousa, Sérgio Gonçalves; Almeida, Moisés Ceni; Machado, Leandro da Silva (2021). Educação matemática crítica e uso de tecnologias: cenários para investigação com o jogo da corrida dos cavalos. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 12(3), pp. 1-24 .

Nesi, Taniele Loss; Kalinke, Marco Aurélio; Motta, Marcelo Souza; Rolkouski, Emerson (2020). A reformulação de um objeto de aprendizagem de matemática buscando melhorar sua usabilidade. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 11(6), pp. 94-113 .

Netto, Ana Maria; Andrejew, André Luis (2012). Novas possibilidades metodológicas para o ensino-aprendizagem mediados pelas redes sociais twitter e facebook. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 3(2), pp. 136-147 .

Oliveira, Sergiano Guerra (2020). As inovações tecnológicas na educação matemática e suas concepções. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 11(3), pp. 126-140 .

Padilha dos Santos, Luan; Basniak, Maria Ivete (2021). Construção de cenários animados por alunos com indicativos de altas habilidades/superdotação como atividade matemática. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 12(3), pp. 1-20 .

Paiva, Humberto Alencar de; Araujo, Mauro Sérgio Teixeira de (2022). Conscientização de estudantes do ensino médio técnico por meio da educação CTS: abordagem do tema trânsito e mobilidade urbana visando à formação para a cidadania. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(1), pp. 1-27 .

Paraol, Cristina da Silva; Stormowski, Vandoir (2022). Mathematics learning and the students' reality in the context of rice farming. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(5), pp. 1-23 .

Pereira, Edcarlos; Guerra, Ediel Azevedo (2016). A utilização de applets no GeoGebra para a aprendizagem da trigonometria no ensino médio. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 7(3), pp. 53-72 .

Pereira, Geraldo Henrique; Schimiguel, Juliano (2018). Implantação de um modelo sustentado de ensino híbrido em matemática baseado na proposta de um quadro adaptativo. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 9(3), pp. 163-182 .

Porto, Klayton Santana; Santana, Luana Silva; Soares Neto, Almir Oliveira; Borghi, Idalina Souza Mascarenhas (2020). Aprendizagem da matemática em aulas de streaming: uma análise à luz das teorias da transposição didática e da transposição informática. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 11(1), pp. 27-47 .

Quintino, Bruna; Júnior, Valdir Damázio (2020). O origami enquanto manifestação artística e possíveis relações com o ensino de matemática. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 11(4), pp. 254-274 .

Ramo, Luciano Bernardo (2019). Investigação e o ensino de matemática: uma proposta didática no desenvolvimento do conteúdo de estatística. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 10(6), pp. 235-254 .

Romano, Geane; Schimiguel, Juliano; Fernandes, Marcelo (2015). Uma revisão bibliográfica e pesquisa sobre livros didáticos de matemática, tecnologia e ensino de geometria no ensino fundamental e médio. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 10(4), pp. 212-226 .

Santos, Francisco Vieira dos; Souza, Maria Silvania Marques Xavier; Castro, Juscileide Braga de (2022). Robótica educacional: estratégias para além da pandemia da Covid-19. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(1), pp. 1-18 .

Santos, Lana Tahís; Cápua, Veleida Anahi; Attie, João Paulo (2023). Curriculum as a space of opportunities: adaptations and understanding of mathematics teachers about inclusive education. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 14(1), pp. 1-19 .

Scarton, Elisson Spoladori; Schimiguel, Juliano (2019). Teoria de Leontiev e TICs: o uso da modalidade M-learning para o aprendizado de matemática. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 10(4), pp. 168-180 .

Schirlo, Ana Cristina; Rutz Da Silva, Sani de Carvalho (2014). PIC/OBMEP: programa de ensino para estudantes com talento em matemática. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 5(1), pp. 49-62 .

Schroetter, Sandra Maria; Stahl, Nilson Sergio; Duncan, Camila Peixoto; Santos, Rachel de Salles (2022). Discussões colaborativas em ambiente virtual: uma experiência com alunos do 9º ano. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(2), pp. 1-23 .

Senra, Clarice Parreira; Braga, Marco (2019). Inovação disruptiva: um olhar sobre os ambientes educativos inovadores. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 10(4), pp. 101-115 .

Setti, Elenice Josefa Kolancko; Vertuan, Rodolfo Eduardo (2021). Modelagem matemática no curso técnico de informática integrado ao ensino médio: uma abordagem interdisciplinar. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 12(2), pp. 1-25 .

Shaw, Gisele Soares Lemos; Silva Junior, Geraldo Soares da (2019). Formação docente para uso das TIC no ensino de matemática: percepções de professores e estudantes de um curso de licenciatura em matemática. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 10(6), pp. 163-184 .

Silva, Eliel Constantino da; Javaroni, Sueli Liberatti (2022). A formação de conceitos matemáticos e robótica: uma possibilidade de ensino. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(1), pp. 1-24 .

Soares, Fredson Rodrigues; Santana , José Rogério; Santos, Maria José Costa dos (2022). A realidade aumentada na aprendizagem de geometria espacial e as contribuições da sequência Fedathi. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(4), pp. 1-25 .

Soares, José Ailton; de Souza, Wallysonn; da Costa, Eudes; Vizolli, Idemar; Amorim, Aline; de Sousa, Joana; da Silva, Roney (2018). Modelagem matemática como estratégia de ensino de tópicos de estatística na formação básica técnica: uma aplicação na criação de frangos caipiras. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 9(5), pp. 133-152 .

Sturion, Leonardo; Carvalho, Ana Amélia; dos Reis, Marcia Cristina; Rocha, Zenaide de Fátima Dante Correia (2018). As dificuldades dos professores de estatística na utilização de tecnologias midiaticas. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 9(4), pp. 78-93 .

Veiga, Priscila de Paiva; Barrére, Eduardo (2022). Utilização de Vídeos interativos como objetos de aprendizagem para o ensino de trigonometria. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(2), pp. 1-22 .

Viana, Lucas; Moita, Filomena Maria; Lucas, Leandro Mário (2022). Jogo das congruências: um diálogo entre a aprendizagem de geometria e o pensamento computacional. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(5), pp. 1-24 .

Vieira, Fabiana; Magina, Sandra Maria Pinto; Luna, Ana Virgínia Almeida (2021). Formação inicial do raciocínio funcional na educação infantil. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 12(3), pp. 1-20 .

Vieira, Larissa Hagedorn; Batistus, Dayse Regina; Colombo, Janecler Aparecida Amorin; Luz, Samoara Viecelli da (2022). Gincanas de conhecimento: possibilidade motivadora para o ensino e aprendizagem de derivadas. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(4), pp. 1-18 .

Zoppo, Beatriz Maria; Kalinke, Marco Aurélio; Motta, Marcelo Souza; Panossian, Maria Lucia (2020). Interação e motivação: o ensino da matemática com um objeto de aprendizagem. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 11(6), pp. 427-444 .

Investigación

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Allevato, Norma Suely Gomes; Amaral, Carmem Lucia (2022). Mestrado profissional em ensino de ciências e matemática: caminhos, conquistas e desafios. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(3), pp. 1-16 .

Almeida, Dione; Almeida, Shirley Patrícia Nogueira de Castro e; Amorim, Mônica Maria Teixeira (2021). As desigualdades de gênero na docência em matemática no ensino superior: uma revisão de literatura a partir de estudos recentes no Brasil. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 12(3), pp. 1-25 .

Almeida, Lourdes Maria Werle de; Silva, Karina Alessandra Pessoa da (2021). Ciclo de modelagem matemática interpretado à luz de estratégias heurísticas dos alunos. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 12(2), pp. 1-27 .

Almeida, Willa Nayana Corrêa; Malheiro, João Manoel da Silva (2020). Operações epistemológicas apresentadas na argumentação desenvolvida por estudantes durante uma atividade experimental investigativa de matemática. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 11(3), pp. 264-285 .

Alves, Marcos Alexandre; Tatsch, Karla Jaqueline (2017). Epistemologia, história e ensino da matemática: reflexões sobre formação e aprendizagem significativa. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 8(3), pp. 78-93 .

Araújo, Paulo Henrique de Souza; Fernandes, Filipe Santos (2021). A educação matemática como campo científico-acadêmico: percorrendo memoriais acadêmicos de pesquisadores. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 12(5), pp. 1-21 .

Araújo Junior, Carlos Fernando de; Dias, Eduardo Jesus; Conti, Carmen Lucia; Ota, Marcos (2019). Tendências do M-learning na educação básica e o desenvolvimento de competências para o século 21. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 10(4), pp. 181-191 .

Aranha, Carolina Pereira; Dalcin, Andréia (2022). Historical aspects curriculum of the degree in rural education — natural sciences and mathematics at Federal University of Maranhão: weaving reflections. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(6), pp. 1-24 .

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