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Número de registros: 67.

A

Almeida, Gladiston dos Anjos; dos Santos, Cintia Aparecida (2018). Uma (re)construção praxeológica no estudo de conteúdos da geometria com alunos da licenciatura em matemática. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática , 9(6), p. 64 .

Andrade, Aécio Alves; Santos, Cintia (2019). Um cenário das pesquisas envolvendo a teoria dos registros de representação semiótica em edições do SIPEM. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática , 10(1), pp. 228-245 .

Araújo, Gabriel; da Silva, Marcos; de Souza, Arlindo (2023). Experiência com robótica na residência pedagógica. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática , 14(1), pp. 1-17 .

B

Barbosa, Josâne Geralda; Lopes, Celi Espasandin (2016). Discussões sobre as licenciaturas em matemática nos institutos federais de educação, ciência e tecnologia. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática , 7(4), pp. 63-78 .

Barros, Célia (2014). Resolução de problemas: uma proposta didática na formação de professores. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática , 5(2), pp. 1-17 .

Basniak, Maria Ivete; da Silva, Sani de Carvalho (2018). Tecnologia em processos culturais de ensino revelados por professores. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática , 9(4), pp. 169-182 .

Bento, Cintia Aparecida; Lemes, Mariana; Curi, Edda (2014). As estruturas multiplicativasnoprocesso de ensino e aprendizagem no 5° ano do ensino fundamental. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática , 5(2), pp. 91-108 .

Brião, Gabriela Félix (2017). A pesquisa narrativa autobiográfica de uma professora de matemática: aproximações com a insubordinação criativa. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática , 8(4), pp. 31-49 .

Britis, Karen Gonçalves; dos Santos, Cintia Aparecida; de Oliveira, Maria Nazaré; do Nascimento, Patricia (2016). Uma sequência didática mediada pelo software Geogebra para o ensino de simetria axial. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática , 7(4), pp. 112-127 .

C

Correia, Giane; Teixeira, Mary Ângela (2023). Avaliação das aprendizagens no ensino remoto emergencial: a percepção de licenciandos em matemática. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática , 14(1), pp. 1-25 .

Costa, Daniele; da Silva, Veleida; Gomes, Enio (2023). As Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) e a relação com o saber no processo de ensino e aprendizagem do cálculo como objeto de estudo. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática , 14(1), pp. 1-17 .

Costa, Manoel dos Santos; Allevato, Norma Suely Gomes (2018). Ensino-Aprendizagem-Avaliação de proporcionalidade através da resolução de problemas: uma experiência na formação inicial de (futuros) professores de matemática. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática , 9(6), p. 47 .

Couto, Alan; Fonseca, Maycom (2017). Aulas de cálculo diferencial e integral organizadas a partir de episódios de resolução de tarefas: um convite à insubordinação criativa. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática , 8(4), pp. 50-61 .

Cyrino, Márcia Cristina de Costa Trindade (2018). Grupos de estudo e pesquisa e o movimento de constituição da identidade profissional de professores que ensinam matemática e de investigadores. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática , 9(6), 01-17 .

D

de Melo, Enaldo Vieira; Fireman, Elton Casado (2016). Ensino e aprendizagem de funções trigonométricas por meio do software Geogebra aliado à modelagem matemática. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática , 7(5), pp. 12-30 .

de Oliveira, Luis; Pechliye, Magda (2018). Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID): influências e contribuições na formação de professores em artigos publicados entre 2011 e 2014. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática , 9(4), pp. 153-168 .

de Oliveira, Marcio (2023). A integração entre a música e a matemática: uma revisão sistemática de literatura. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática , 14(1), pp. 1-25 .

de Oliveira, Vanessa; Paulo, Rosa; Firme, Ingrid (2017). Entre redes, teias e fios: pensando e ensinando matemática nos anos iniciais. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática , 8(4), pp. 106-119 .

de Oliveira , Vicente; dos Santos, Gilberto (2018). Repercussões de um curso de formação continuada a distância em matemática na visão dos participantes. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática , 9(3), pp. 249-264 .

de Proença, Marcelo Carlos (2018). O conceito e a resolução de problemas de fração: análise da aprendizagem de atitudes positivas de estudantes concluintes de curso de pedagogia. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática , 9(5), pp. 153-168 .

De Souza, Ednilson Sergio Ramalho; do Espirito, Adilson (2017). A teoria da modelagem de David Hestenes no ensino de Ciências e Matemática. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática , 8(3), pp. 21-40 .

de Souza, José Ferreira; Amaral, Luiz Henrique (2018). Estilos de aprendizagem no ensino de estatística: estudo em um curso superior de gestão de recursos humanos. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática , 9(6), p. 48 .

Domingues, Mateus Augusto; Sturion, Leonardo; Carvalho, Ana Amélia (2019). Investigando função composta com o software GeoGebra. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática , 10(3), pp. 132-147 .

dos Santos, Manoel; Gomes, Norma Suely (2014). Crenças manifestadas por (futuros) professores em relação à matemática e seu ensino. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática , 5(1), pp. 21-36 .

dos Santos, Maria José; Matos, Fernanda (2017). A insubordinação criativa na formação contínua do pedagogo para o ensino da matemática: os subalternos falam? REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática , 8(4), pp. 11-30 .

dos Santos, Paula Eugenia; Viali, Lori; Denardin, Luciano; Lahm, Regis Alexandre (2023). O ensino de matemática desenvolvido em modelos de ensino híbrido: um mapeamento teórico de dissertações e teses brasileiras. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática , 14(1), pp. 1-19 .

Duda, Rodrigo; Pinheiro, Nilcéia Aparecida Maciel; Silva, Sani de Carvalho Rutz da (2019). A prática construcionista e o pensamento computacional como estratégias para manifestações do pensamento algébrico. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática , 10(4), pp. 39-55 .

F

Fernandes, Marcos; da Silva, María Helena (2014). Newton e a decomposição da luz solar em um prisma: o que trazem os livros de ensino médio? REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática , 5(2), pp. 35-55 .

Fernandes, Solange Hassan Ahmad Ali; Healy, Lulu (2016). Rumo à educação matemática inclusiva: reflexões sobre nossa jornada. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática , 7(4), pp. 28-48 .

Fernandes, Vera Maria Jarcovis; Curi, Edda (2018). Formação inicial de professores que atuam nos anos iniciais do ensino fundamental: a matemática em questão. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática , 9(6), p. 52 .

Ferreira, Miriam Criez Nobrega (2017). Álgebra nos anos iniciais do ensino fundamental: uma análise dos documentos curriculares nacionais. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática , 8(5), pp. 16-34 .

Fonseca, Enir da Silva; Araújo , Carlos Fernando de (2019). Learning analytics para avaliar o desempenho discente em uma disciplina de cursos a distância. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática , 10(4), pp. 137-151 .

G

Galvão, Maria Elisa Esteves Lopes; da Costa, Nielce Meneguelo Lobo; Prado, Maria Elisabette Brisola Brito (2017). Construção de funções a partir de problemas geométricos: uma abordagem investigativa. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática , 8(2), pp. 39-57 .

Garcia, Jane; Araújo, Carlos Fernando (2013). A presença social e a semipresencialidade nas disciplinas pedagógicas dos cursos de licenciatura nas áreas de Matemática e Ciências. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática , 4(1), pp. 63-74 .

Groenwald, Claudia Lisete Oliveira (2018). Reflexões sobre a importância da Pós-graduação em ensino de ciências e matemática no Brasil: a experiência do programa da Universidade Luterana do Brasil. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática , 9(6), pp. 18-37 .

J

Jarcovis, Vera; Marzagã, Alessandra; Lopes, Marcio Eugen (2017). Professor tutor e as técnicas utilizadas para avaliação do aluno na modalidade EaD. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática , 8(5), pp. 99-113 .

Júnior, Octavio; Schimiguel, Juliano (2018). Afetividade no ensino de métodos quantitativos em curso de especialização de gestão pública municipal, na modalidade a distância, do Instituto Federal do Espírito Santo. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática , 9(6), p. 38 .

Jesus, Angelo; Silveira, Ismar Frango (2019). Uma estratégia de aprendizagem cooperativa para desenvolvimento do pensamento computacional por meio de atividades de produção de jogos digitais. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática , 10(4), pp. 192-211 .

K

Kuhn, Malcus; Bayer, Arno (2018). A construção do conceito de número e do sistema decimal nas aritméticas editadas para as escolas paroquiais luteranas do século XX no Rio Grande do Sul. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática , 9(1), pp. 1-18 .

L

Lombardo, Denise Helena; Jacobini, Otávio Roberto; Ribeiro, Celso; Lorenzetti, Maria Lúcia (2016). Reflexões sobre os erros em estatística: um estudo de caso em um curso de administração. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática , 7(2), pp. 13-24 .

Lopes, Thiago Beirigo; Wielewski, Gladys Denise; de Sá, Pedro Franco (2018). Levantamento da produção acadêmica em teses e dissertações brasileiras sobre ensino e aprendizagem de números decimais no período de 1995 a 2015. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática , 9(4), pp. 110-125 .

M

Marinho, Mário Elias; Peixoto, Caroline; Trauchinski, Carla Cristiane; Stevan, Sergio Luiz; Salgado, Edson; Oliveira, Murillo (2015). Visão experimental da engenharia eletrônica para o ensino médio: conquista de público e reconquista de egresso. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática , 6(2), pp. 54-69 .

Masola, Wilson de Jesus; Allevato, Norma Suely Gomes (2017). Educação superior no Brasil: traços da história. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática , 8(1), pp. 98-108 .

Menezes, Josinalva Estacio (2012). Visão de professores sobre interdisciplinaridade no jogo de xadrez e ensino de resolução de problemas de matemática. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática , 3(3), pp. 205-214 .

Moreira da Silva, Daniel; Silveira, Ismar Frango (2019). As manifestações de game design nas pesquisas acadêmicas que relacionam os jogos digitais e o ensino e a aprendizagem de matemática: dez anos de estudos no Brasil. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática , 10(4), pp. 20-38 .

N

Nascimento, Edvaldo; Schmiguel, Juliano (2017). Referenciais teóricos-metodologicos: sequencias didáticas com tecnologias no ensino de matemática na educação básica. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática , 8(2), pp. 115-126 .

Nascimento, Julia de Cassia Pereira; Curi, Edda (2018). Formação inicial de pedagogos para ensinar matemática: constatações, reflexões e desafios do estágio curricular. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática , 9(6), p. 51 .

O

Oliveira, Leandro; Pais, Luiz Carlos (2021). O pequeno contador de Alípio Franca: o material didático e suas potencialidades pedagógicas para ensinar aritmética. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática , 12(5), pp. 1-22 .

Oliveira, Sergiano; Calejon, Laura Marisa (2016). O jogo Torre de Hanói para o ensino de conceitos matemáticos. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática , 7(4), pp. 149-158 .

Ota, Marcos; Trindade, Sara Dias; Araújo , Carlos Fernando; Souza, Alberto Messias (2019). Aprendizagem adaptativa online: uma experiência usando trilhas e chatbot para desenvolver competências básicas em língua portuguesa e matemática para o ensino superior. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática , 10(4), pp. 56-69 .

P

Pagani, Érica Marlúcia; Allevato, Norma Suely Gomes (2018). O Ensino-Aprendizagem-Avaliação de derivadas no curso técnico integrado ao médio através da resolução de problemas. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática , 9(6), p. 61 .

Patrocínio, Gilberto de Almeida; Calejon, Laura Marisa (2018). Proposição e validação de um modelo de Educação a Distância (EAD) para o ensino superior em Angola. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática , 9(6), p. 60 .

Pereira, Rudolph dos Santos; Seki, Jeferson Takeo; Palharini, Bárbara Nivalda; Coelho, João; da Silva, Ariel Cardoso; Damin, Willian; Martins, Bianca (2017). Modelagem matemática e tecnologias digitais educacionais: possibilidades e aproximações por meio de uma revisão sistemática de literatura. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática , 8(2), pp. 80-94 .

Pires, Luiz Fernando; Gomes, Suzana (2021). O processo histórico da disciplina matemática como referência para a formação de dirigentes. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática , 12(5), pp. 1-26 .

Pommer, Wagner Marcelo (2018). Números irracionais na escolaridade básica: as contribuições didático-epistemológicas advindas da história da matemática. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática , 9(3), pp. 183-199 .

Pommer, Wagner Marcelo; Carvalho, Clarice (2012). Equações diofantinas lineares: um viés histórico-epistemológico como recurso para introduzir diferentes estratégias de resolução de problemas. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática , 3(1), pp. 28-43 .

R

Ramos, Ivo de Jesus; Amaral, Luiz Henrique (2012). Relações e interações dos professores de ciências e matemática com as tecnologias. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática , 3(3), pp. 579-593 .

Rancan, Graziele; Martins, Lucia Maria (2012). Utilizando manipulação, visualização e tecnologia como suporte ao ensino de geometria. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática , 3(1), pp. 15-27 .

Rehfeldt, Márcia Jussara Hepp; Neide, Italo Gabriel; Böckel, Wolmir José; Broilo, Ana Paul; Pisching, Isabel; Heinen, Camila Aparecida; König, Rosilene Inês (2018). Modelagem matemática no ensino médio: uma possibilidade de aprendizagem a partir de contas de água. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática , 9(1), pp. 103-121 .

Reis, Erisnaldo; Rehfeldt, Márcia Jussara Hepp (2019). Software PHET e matemática: possibilidade para o ensino e aprendizagem da multiplicação. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática , 10(1), pp. 194-208 .

Ribeiro, Alessandro Jacques (2016). Álgebra e seu ensino: dando eco às múltiplas “vozes” da educação básica. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática , 7(4), pp. 1-14 .

S

Silva, Josney; Schimiguel, Juliano (2015). Uso das tecnologias de informação e comunicação como contribuição à educação estatística no ensino superior. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática , 6(1), pp. 64-74 .

Soares, Elisabeth; Lopes, Celi Espasandin (2018). Uma análise sobre as atividades de probabilidade propostas em livros didáticos de matemática dos anos finais do ensino fundamental. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática , 9(6), p. 65 .

Souza, Debora da Silva; Silva, Thais Helena Inglêz; Gomes, Vivilí Maria; Bezerra, Francisco José Brabo (2017). Concepções de álgebra presentes nas macroavaliações: os casos da Prova Brasil e do ENEM de 2011. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática , 8(1), pp. 67-82 .

Souza, Ricardo; Calejon, Laura Marisa (2019). Uso da tecnologia da informação e comunicação em uma sequência didática incluindo software GeoGebra no ensino da estatística descritiva. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática , 10(4), pp. 227-244 .

V

Vaz, Anielle; de Marco, Fabiana (2015). Formulação de problemas no ensino de números decimais: o recorte de uma experiência. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática , 6(2), pp. 20-36 .

Vieira, Gilberto; Allevato, Norma Suely Gomes (2018). Tarefas exploratório-investigativas e a construção de conhecimentos sobre figuras geométricas espaciais. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática , 9(6), p. 62 .

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