Número de registros: 50.
Actividad
Giarrizzo, Alicia (2010). La medida en el nivel inicial: una herramienta para resolver problemas. Revista Iberoamericana de Educación, 53(7), pp. 1-9 .
Ensayo
Íñiguez, Francisco Javier (2015). El desarrollo de la competencia matemática en el aula de ciencias experimentales. Revista Iberoamericana de Educación, 67(2), pp. 117-130 .
Benítez, Yanelis; Fernandéz, Rolando (2009). Una propuesta de tarea extraclase desarrolladora para matemática I y física I y II en el polo productivo de bioinformática de la UCI. Revista Iberoamericana de Educación, 50(4), pp. 1-9 .
Bocco, Mónica; Canter, Claudina (2010). Errores en geometría: clasificación e incidencia en un curso preuniversitario. Revista Iberoamericana de Educación, 53(2), pp. 1-13 .
Cardoso, Edgar; Cerecedo, María Trinidad (2008). El desarrollo de las competencias matemáticas en la primera infancia. Revista Iberoamericana de Educación, 47(5), pp. 1-11 .
Castillo, Mario (2011). ¿Es la comunicación un factor de aprendizaje de las matemáticas? Revista Iberoamericana de Educación, 56(3), pp. 1-5 .
Costa, Jaqueline de Monais; Maciel, Nilcéia Aparecida (2014). Projetos de trabalho e a formação em Matemática. Revista Iberoamericana de Educación, 65(1), pp. 1-9 .
da Rosa, Álvaro; Giacomelli, Alisson Cristian; da Rosa, Cleci T. Werner (2016). Caminhando pelo sistema solar: análise de uma atividade lúdica para estudar escalas astronômicas. Revista Iberoamericana de Educación, 72(2), pp. 9-21 .
da Silva, Luana Quadrini; Scherer, Suely (2014). Formação de professores para o uso de laptops educacionais: reflexões sobre o ensino de geometria. Revista Iberoamericana de Educación, 66(2), pp. 1-13 .
Díaz, Ruy (2009). Adquisición de la noción de número natural. Revista Iberoamericana de Educación, 49(5), pp. 1-9 .
de Guzmán, Miguel (2007). Enseñanza de las ciencias y la matemática. Revista Iberoamericana de Educación, 43, pp. 19-58 .
de Paiva, Ana Maria Severiano; Pereira, Ilydio (2011). Educação matemática crítica e práticas pedagógicas. Revista Iberoamericana de Educación, 55(2), pp. 1-7 .
Escalona, Miguel (2011). El perfeccionamiento de la enseñanza de la matemática en la educación superior: su concreción en las carreras de ingeniería en la Universidad de Holguín. Revista Iberoamericana de Educación, 56(4), pp. 1-13 .
Falcón , Oscar Jesús; Nuñez, Juan; Tenorio, Angel (2008). Un estudio crítico de WebQuest con contenido geométrico. Revista Iberoamericana de Educación, 46(2), pp. 1-14 .
Fernández, José Antonio (2010). Neurociencias y enseñanza de la matemática: prólogo de algunos retos educativos. Revista Iberoamericana de Educación, 51(3), pp. 1-12 .
Leyva, Luis Manuel; Proenza, Yolanda; Romero, Raúl (2008). Las áreas de contenido, dominios cognitivos y nivel de desempeño del aprendizaje de la matemática en la educación primaria. Revista Iberoamericana de Educación, 45(1), pp. 1-7 .
Melo, Sandra de Souza (2009). Un análisis de los errores de los alumnos en clases virtuales de geometría descriptiva bajo las teorías del desarrollo del pensamiento geométrico y del concepto figural. Revista Iberoamericana de Educación, 51(1), pp. 1-13 .
Proenza, Yolanda; Leyva, Luis Manuel (2008). Aprendizaje desarrollador en la matemática: estimulación del pensamiento geométrico en escolares primarios. Revista Iberoamericana de Educación, 48(1), pp. 1-7 .
Rizo, Celia; Campistrous, Luis (2011). Algunas implicaciones de la filosofía marxista para la enseñanza de la matemática: el caso de Cuba. Revista Iberoamericana de Educación, 56(1), pp. 179-199 .
Rocerau, M. Cristina; Villanova, Silvia Lucía (2008). El diálogo en el quehacer matemático: su valor como recurso. Revista Iberoamericana de Educación, 47(4), pp. 1-10 .
Rodríguez, María Lourdes; Yordi, Isabel; Mola, Cila; Sampedro, Reinaldo (2009). Indicaciones para el logro de competencias geométricas con una visión holística del álgebra lineal y la geometría analítica en los estudiantes de arquitectura y de ingeniería de la Universidad de Camagüey. Revista Iberoamericana de Educación, 49(4), pp. 1-13 .
Ruiz, José Manuel (2008). Problemas actuales de la enseñanza aprendizaje de la matemática. Revista Iberoamericana de Educación, 47(3), pp. 1-8 .
Sampedro, Reinaldo; Mola, Cila; Rodríguez, María Lourdes (2011). Sistema de tareas docentes para la formación y desarrollo de la competencia gestionar el conocimiento matemático, en los estudiantes de ingeniería informática de la Universidad de Camagüey. Revista Iberoamericana de Educación, 56(2), pp. 1-10 .
Santos, Raúl (2008). Modelo quinario para la resolución de problemas matemáticos. Revista Iberoamericana de Educación, 47(4), pp. 1-10 .
Sastre, Patricia; Boubée, Carolina; Rey, Graciela; Delorenzi, O (2008). La comprensión: proceso lingüístico y matemático. Revista Iberoamericana de Educación, 46(8), pp. 1-9 .
Sánchez, Mario (2012). Web 2.0 y educación matemática: posibilidades y desafíos. Revista Iberoamericana de Educación, 59(3), pp. 1-6 .
Schirlo, Ana Cristina; Rutz, Sani de Carvalho (2013). Teoria de Van Hiele: contribuições para a forma/ação de professores de matemática. Revista Iberoamericana de Educación, 63(1), pp. 1-10 .
Souza, Nelson Angelo; Borges, Márcia N.; Ribeiro, Carlos Magno R.; Trales, Paulo Roberto (2008). Entendimento da mistura de cores facilitado pela articulação entre a química e a matemática. Revista Iberoamericana de Educación, 46(8), pp. 1-14 .
Innovación
Acosta, Julio C.; Macías, Dora A.; Martínez, David (2009). La enseñanza de álgebra con NTIC en la universidad. Revista Iberoamericana de Educación, 48(5), pp. 1-7 .
Alsina, Claudi (2007). Si Enrique VIII tuvo 6 esposas, ¿cuántas tuvo Enrique IV? el realismo en educación matemática y sus implicaciones docentes. Revista Iberoamericana de Educación, 43, pp. 85-101 .
Fernández, José Antonio (2007). La enseñanza de la multiplicación aritmética: una barrera epistemológica. Revista Iberoamericana de Educación, 43, pp. 119-130 .
Gonzáles, Jorge Francisco (2014). Formación inicial de profesores en geometría con GeoGebra. Revista Iberoamericana de Educación, 65, pp. 161-172 .
Lois, Alejandro; Milevicich, Liliana (2008). La enseñanza y aprendizaje del cálculo integral desde la perspectiva del nuevo paradigma de la sociedad del conocimiento. Revista Iberoamericana de Educación, 47(5), pp. 1-15 .
Minnaard, Claudia; Condesse, Viviana Julia (2009). Luz, cámara, acción: el cine y la matemática. Revista Iberoamericana de Educación, 49(3), pp. 1-6 .
Molina, José Arturo (2015). Experiencia en la incorporación de las TICs en la enseñanza de las ecuaciones diferenciales aplicadas. Revista Iberoamericana de Educación, 69(1), pp. 79-95 .
Terigi, Flavia; Wolman, Susana (2007). Sistema de numeración: consideraciones acerca de su enseñanza. Revista Iberoamericana de Educación, 43, pp. 59-83 .
Investigación
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Cargnin-Stieler, Marinez; Bisognin, Vanilde (2009). Contribuições da metodologia da modelagem matemática para os cursos de formação de professores. Revista Iberoamericana de Educación, 49(3), pp. 1-15 .
Cenich, Gabriela; Araujo, Sonia; Santos, Graciela (2017). TIC y culturas de enseñanza: elaboración de una encuesta para indagar los usos educativos de las TIC por docentes de Matemática. Revista Iberoamericana de Educación, 73(1), pp. 9-28 .
Cisternas, Yazna; Gil, María Dolores (2016). Análisis de la eficacia de una propuesta de intervención para disminuir las misconceptions en matemáticas. Revista Iberoamericana de Educación, 70(2), pp. 63-77 .
De Rossi, Neura Maria; Reuwsaat, Jutta (2018). Educação Matemática e desenvolvimento profissional de professoras dos anos iniciais do ensino fundamental. Revista Iberoamericana de Educación, 76(2), pp. 9-27 .
Flores, Raquel (2007). Representaciones de género de profesores y profesoras de matemática, y su incidencia en los resultados académicos de alumnos y alumnas. Revista Iberoamericana de Educación, 43, pp. 103-118 .
Marra, Suéllen de F.; Alvarenga, Karly (2009). Uma análise do pensamento matemático de dois tipos de profissionais em Goiás-Brasil: um recorte via Etnomatemática. Revista Iberoamericana de Educación, 48(3), pp. 1-12 .
Márquez, Gerardo Aldemar; Sánchez, Magaly (2010). Motivación al logro, uso de tecnología y aprendizaje estudiantil en matemática del primer año de educación superior. Revista Iberoamericana de Educación, 52(4), pp. 1-11 .
Nassif, Daielly Melina; Noronha, Adriana Backx; Gouvea, Maria Aparecida (2011). Comunicação assíncrona como ferramenta no ensino-aprendizagem de estatística aplicada à administração. Revista Iberoamericana de Educación, 54(3), pp. 1-15 .
Oliveira, Gerson Pastre; Dos Santos, Rosana Perleto (2013). Formaçáo de professores de matemática: tecnologias e o teorema de Tales. Revista Iberoamericana de Educación, 61(2), pp. 1-13 .
Oliveira, Guilherme Saramago; Malusá, Silvana; Cordeiro, Euzane Maria; de Souza, Thaís Coutinho (2015). Prática pedagógica de geometria na educação de jovens e adultos: o ensinado e o aprendido. Revista Iberoamericana de Educación, 68(1), pp. 45-61 .
Rosa, Cleci Werner; Rosa, Álvaro Becker; Darroz, Luiz Marcelo; Samudio, Ariel (2013). Estudo de conceitos físicos no ensino fundamental: atividades experimentais e modelagem matemática. Revista Iberoamericana de Educación, 63, pp. 1-8 .
Rosso, Ana; Barros, Julio (2013). Una taxonomía de errores en el aprendizaje de espacios vectoriales. Revista Iberoamericana de Educación, 63(2), pp. 1-9 .
Steegman, Cristina; Pérez, Ángel; Huertas, Maria Antonia (2011). Enseñanza de las matemáticas asistida por las tecnologías del aprendizaje y la comunicación: el proyecto M@thelearning. Revista Iberoamericana de Educación, 55(4), pp. 1-12 .
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