Número de registros: 62.
A
Acevedo, José (1991). Patrones de razonamiento proporcional en la resolución de tareas de ciencias. SUMA, 8, pp. 41-47 .
Alatorre, Silvia (1991). Los contextos, las creencias y las intuiciones, acerca de Cobb, Tuersky y Kahneman. Educación Matemática, 03(01), pp. 40-57 .
Alcalá de Lira, Ignacio; Rezc, Yamil (1991). Matemáticas y realidad. Educación Matemática, 03(01), pp. 77-81 .
Á
Ávila, Alicia (1991). La reforma a las matemáticas en primaria. Lo posible y lo necesario. Educación Matemática, 03(03), pp. 31-39 .
B
Baena, Julián (1991). Papiroflexia: actividades para investigar en clase de matemáticas. SUMA, 9, pp. 64-66 .
Balbuena, Hugo; Block, David; Fuenlabrada, Irma; Ortega, Juan; Valencia, Ruth (1991). Reflexiones en torno a la modernización educativa. El caso de las matemáticas en los primeros grados de la primaria. Educación Matemática, 03(03), pp. 40-57 .
Basarrate, Amaia (1991). Para medir ángulos. SUMA, 9, pp. 67-68 .
Batanero, Carmen; Estepa, Antonio; Godino, Juan D. (1991). Análisis exploratorio de datos: sus posibilidades en la enseñanza secundaria. SUMA, 9, pp. 25-31 .
Bermejo, Vicente; Rodríguez, Purificación (1991). La operación de sumar: el caso de los problemas verbales. SUMA, 8, pp. 35-39 .
Bermejo, Vicente; Rodríguez, Purificación (1991). La operación de sumar: el caso de los problemas verbales. SUMA, 8, pp. 35-39 .
Blanco, Lorenzo (1991). La resolución de problemas y los profesores de matemáticas. SUMA, 9, pp. 32-39 .
Botella, Luis (1991). Explorar las matemáticas con la hoja de cálculo. SUMA, 9, pp. 42-50 .
Brand, Oscar (1991). Simulación en el computador del teorema central de límite. Revista de Ciencias, 1, pp. 111-120 .
Brousseau, Guy (1991). ¿Qué pueden aportar a los enseñantes los diferentes enfoques de la didáctica de las matemáticas? (segunda parte). Enseñanza de las Ciencias, 9(1), pp. 10-21 .
C
Callejo, María L. (1991). Las representaciones gráficas en la resolución de problemas de tipo olimpiadas: una experiencia de club matemático. SUMA, 9, pp. 82-84 .
Corbalán, Fernando (1991). Los tres pies del gato. SUMA, 9, pp. 92-95 .
Cosenza, Nora; Gurruchaga, Norma; Vignoli, María José (1991). Enseñando una matemática más novedosa y divertida. Parte I: Geometría. Revista de Educación Matemática, 6(2), pp. 1-26 .
Cosenza, Nora; Gurruchaga, Norma; Vignoli, María José (1991). Enseñando una matemática más novedosa y divertida. Parte II: Sucesiones numéricas y logaritmo. Revista de Educación Matemática, 5(3), pp. 1-20 .
Cuevas, Sylvia; Robres, Ramón; Pardo, María; Montenegro, Eduardo; Cabrera, Eduardo (1991). El método Gamma en la educación matemática. Educación Matemática, 03(03), pp. 76-80 .
D
Dorta, José Ángel (1991). Criterios de divisibilidad en sumas de potencias infinitas. Educación Matemática, 03(02), pp. 18-27 .
E
Eraso, Servio Tulio (1991). La enseñanza de la matemática. Revista Sigma, 6(1), pp. 71-77 .
F
Fernández, Fernando; Pacheco, Miguel (1991). Valor matemático elemental de los fractales. SUMA, 9, pp. 4-10 .
Ferraris, Cristina; Piñeris, Liliana (1991). Los problemas- Un instrumento para la enseñanza. Revista de Educación Matemática, 6(1), pp. 1-11 .
Flores, Alfinio (1991). Formación de maestros de matemáticas para nivel medio-superior. Educación Matemática, 03(02), pp. 6-17 .
Flores, Alfinio (1991). ¿Qué es la educación matemática? Educación Matemática, 03(01), pp. 67-76 .
Fuentes, Adrián (1991). Desarrollo en fracción continua simple infinita de las potencias enteras del número de oro. Educación Matemática, 03(01), pp. 19-38 .
G
Gómez, Daniel; Madrid, Humberto (1991). El álgebra lineal con números enteros. Educación Matemática, 03(03), pp. 82-100 .
Gentile, Enzo R. (1991). La divergencia de la serie E 1/p, P primo. (Aspectos analíticos de la aritmética). Revista de Educación Matemática, 6(2), pp. 27-37 .
Goicoechea, Isabel; Indurain, Esteban; Minguillon, Esperanza (1991). Aplicaciones didácticas de la localización de errores matemáticos. SUMA, 8, pp. 31-34 .
Goicoechea, Isabel; Indurain, Esteban; Minguillon, Esperanza (1991). Aplicaciones didácticas de la localización de errores matemáticos. SUMA, 8, pp. 31-34 .
González, Francisco (1991). Sobre la resolución de ecuaciones con calculadoras gráficas. SUMA, 9, pp. 58-62 .
González, P.M. (1991). Historia de la matemática: integración cultural de las matemáticas, génesis de los conceptos y orientación de su enseñanza. Enseñanza de las Ciencias, 9(3), pp. 281-289 .
González, Pepe; Jiménez, Manolo; Briales, Paco (1991). Una experiencia de evaluación formativa en las operaciones básicas. SUMA, 8, pp. 49-54 .
González, Pepe; Jimenez, Manolo; Briales, Paco (1991). Una experiencia de evaluación formativa en las operaciones básicas. SUMA, 8, pp. 49-54 .
Gutiérrez, Ángel; Jaime, Adela (1991). El modelo de razonamiento de Van Hiele como marco para el aprendizaje comprensivo de la geometría. Un ejemplo: los giros. Educación Matemática, 03(02), pp. 49-65 .
H
Hernan, Francisco (1991). Contribución. SUMA, 8, p. 40 .
Hernán, Francisco (1991). Contribución. SUMA, 8, p. 40 .
Hernández, Bernardo (1991). Símbolos, íconos, lexemas y terminología en el tratado de Subtilissimo de aritmética y geometría de Juan Ortega (1536). Educación Matemática, 03(02), pp. 83-94 .
Hilton, Peter; Pedersen, Jean (1991). Números de Catalan y trayectrorias en la retícula entera. SUMA, 9, pp. 11-24 .
J
Jiménez, José R. (1991). Las calculadoras: una defensa necesaria. Educación Matemática, 03(01), pp. 92-98 .
M
Mancera, Eduardo (1991). La matemática de la educación básica: el enfoque de la modernización educativa. Educación Matemática, 03(03), pp. 10-30 .
Martínez, José Raúl (1991). ¿Indice de precios al consumidor? ¿Indice de costo de vida? Revista de Educación Matemática, 6(1), pp. 33-47 .
Maza, Carlos (1991). Problemas multiplicativos de conversión. SUMA, 8, pp. 5-10 .
Maza, Carlos (1991). Problemas multiplicativos de conversión. SUMA, 8, pp. 5-10 .
Montero, Juan (1991). Movimientos en el plano y mosaicos. SUMA, 9, pp. 53-57 .
Mora, José (1991). La mitad de un cuadrado. SUMA, 8, pp. 11-29 .
O
Orozco, Mariela (1991). El análisis de tareas. Instrumento de trabajo en educación matemática. Educación Matemática, 03(03), pp. 68-74 .
P
Parra, Blanca Margarita (1991). La resolución de problemas en la construcción de esquemas de razonamiento. Educación Matemática, 03(01), pp. 58-61 .
Pérez, Pascual (1991). Plon Chiribicu. Experiencias de azar con niños de 7 y 8 años. SUMA, 9, pp. 51-52 .
Pierre, Jean (1991). Reseñas. SUMA, 9, pp. 86-89 .
R
Ríos, Rosa María (1991). La enseñanza de la matemática en el nivel preescolar. Educación Matemática, 03(02), pp. 28-37 .
Rojano, Teresa (1991). El álgebra en el currículum de la secundaria. La reforma de los 90’s. Educación Matemática, 03(03), pp. 4-9 .
Romero, Juan (1991). Geometría analítica con ordenador: algunas curiosidades y conjeturas sobre polígonos. SUMA, 8, pp. 65-67 .
S
Sacristán, Ana Isabel (1991). Los obstáculos de la intuición en el aprendizaje de procesos infinitos. Educación Matemática, 03(01), pp. 5-18 .
Salinas, Jesús (1991). Acerca de la demostración en geometría. Educación Matemática, 03(03), pp. 58-67 .
Santaló, Luis (1991). Olimpiadas matemáticas. Revista de Educación Matemática, 6(3), pp. 21-36 .
T
Tirado, José (1991). ¿Cuándo tendría que medir la caja para contener x veces más galletas? SUMA, 8, pp. 55-59 .
V
Valencia, María. Eugenia (1991). Multipatrones. Un programa de computador para analizar procesos de solución al resolver problemas multiplicativos tipo producto cartesiano. Educación Matemática, 03(01), pp. 82-90 .
Vargas, Jorge (1991). En geometría Euclideana hay problemas no resueltos. Paquetes de círculos en un cuadrado. Revista de Educación Matemática, 6(2), pp. 39-41 .
Vargas, Jorge (1991). Áreas de triángulos rectángulos. Revista de Educación Matemática, 6(1), pp. 13-32 .
Viggiani, Maria (1991). Series geométricas: algunas aplicaciones. Revista de Educación Matemática, 6(3), pp. 37-45 .
W
Wenzelburger, Elfriede (1991). Ambientes gráficos en microcomputadoras para la construcción del concepto de función en matemáticas. Educación Matemática, 03(02), pp. 66-79 .
Este listado fue generado el Wed Nov 27 14:42:33 2024 COT.
