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Número de registros: 1.

Fernández-Millán, Elena; Molina, Marta (2017). Secondary Students’ Implicit Conceptual Knowledge of Algebraic Symbolism. An Exploratory Study through Problem Posing. Mathematics Education, 12(9), pp. 799-826 .

Este listado fue generado el Tue Dec 3 16:38:26 2024 COT.

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