Número de registros: 119.
Actividad
Arenzana, Víctor (1996). Medida del área de un recinto por procedimientos mecánicos. Fundamentos matemáticos del planímetro. SUMA, 21, pp. 73-80 .
Balbuena, Luis; Coba, Dolores; Cutillas, Luis (1996). La medida del tiempo a través del tiempo. SUMA, 23, pp. 33-38 .
Baldino, Roberto Ribeiro (1996). Sobre a epistemologia dos números inteiros. Educação Matemática Em Revista, 4(5), pp. 4-11 .
Botella, Luis (1996). La calculadora gráfica en correlación y regresión. SUMA, 22, pp. 71-78 .
Corbalán, Fernando; Deulofeo, Jordi (1996). Polya, un clásico en resolución de problemas. SUMA, 22, pp. 103-107 .
Domite, Maria do Carmo (1996). A intensidade dos algoritmos nas séries iniciais: uma imposição sócio-histórico-estrutural ou uma opção valiosa? ZETETIKÉ. Revista de Educação Matemática, 4(1), pp. 55-76 .
Font, Vicenç (1996). Esquemas cognitivos. Algunos ejemplos de su aplicación a las matemáticas. SUMA, 22, pp. 51-57 .
Gairín, José (1996). Del dicho al hecho... SUMA, 21, pp. 41-54 .
Gavilán, Paloma (1996). Historia del álgebra en la educación secundaria: resolución de problemas “históricos”. SUMA, 22, pp. 83-90 .
Gámiz, Lina; Martínez, Pablo (1996). Papel pericial de las matemáticas. Los repartos. SUMA, 21, pp. 81-87 .
Huerta, Pedro (1996). Los cuadriláteros a comienzos del siglo XIX, a comienzos del siglo XX y a finales del siglo XX, ¿qué ha cambiado? SUMA, 21, pp. 55-62 .
Ibáñez, Vicente (1996). Hiperelipses. SUMA, 21, pp. 103-106 .
Llorens, Jose-Luis (1996). Aplicación del modelo de Van Hiele al concepto de aproximación local. SUMA, 22, pp. 13-24 .
Martínez, Alberto (1996). El problema de Isis: interés educativo de sus variadas soluciones. Algunas generalizaciones. SUMA, 22, pp. 25-31 .
Martínez, Jaime; Aguilar, Manuel (1996). La categoría semántica de igualación. Rasgos distintivos respecto a las de cambio y comparación. SUMA, 21, pp. 35-39 .
Maza, Carlos (1996). El dibujo del embaldosado: un ejemplo de matematización. SUMA, 21, pp. 89-96 .
Millan, Luis (1996). El álgebra lineal y la calculadora gráfica. Una experiencia en bachillerato. SUMA, 22, pp. 63-69 .
Ponza, Victoria (1996). La experiencia interdisciplinaria en la realidad educativa de hoy. SUMA, 21, pp. 97-101 .
Quesada, José (1996). El software matemático y los lenguajes de programación. SUMA, 22, pp. 33-42 .
Ramirez, Ángel; Usón, Carlos (1996). Por los trillados caminos de la aritmética escolar de las cuatro operaciones. SUMA, 21, pp. 63-71 .
Roldán, Ismael (1996). Matemáticas con leche. Transversalidad nutricional. SUMA, 22, pp. 79-82 .
Ruiz, Blas; Gutierrez, Francisco; Gallardo , José (1996). El problema P-S de McCarthy y otros acertijos. SUMA, 21, pp. 21-33 .
Salinas, Enrique (1996). La calculadora gráfica en análisis. SUMA, 22, pp. 59-62 .
Serrano, Luis; Batanero, Carmen; Ortiz, Juan (1996). Interpretación de enunciados de probabilidad en términos frecuenciales por alumnos de bachillerato. SUMA, 22, pp. 43-49 .
Vallin, Celso; Ferro, Maria Helena; Hinckel, Gilvane; Morales, Maria Teresa (1996). Logo e tangran: um brinquedo matemático. Educação Matemática Em Revista, 3(5), pp. 15-22 .
Ensayo
Aguilera, N.E (1996). El Método de Enumeración de G. Pólya. Revista de Educación Matemática, 11(2), pp. 9-38 .
Alsina, Claudi (1996). Unas reflexiones sobre el ICME-8. SUMA, 22, pp. 9-11 .
André, Jacques; Vullarroya, Florencio (1996). Los sistemas de enseñanza en Suiza. SUMA, 23, pp. 105-109 .
Arezana, Victor (1996). Un manual español de geometría. SUMA, 23, pp. 111-114 .
Balbuena, Luis (1996). Máquinas de calcular: una colección singular. SUMA, 23, pp. 39-42 .
Beltrán, Isacc (1996). Violencia, afectos y democracia en la enseñanza de las matemáticas. Revista EMA, 1(3), pp. 214-222 .
Bittencourt, Jane (1996). A epistemologia genética e o ensino de matemática. ZETETIKÉ. Revista de Educação Matemática, 4(2), pp. 75-85 .
Borba, Marcelo de Carvalho (1996). Informática trará mudanças na educação brasileira? ZETETIKÉ. Revista de Educação Matemática, 4(2), pp. 123-134 .
Bounimovitch, Evgueni (1996). La enseñanza de las matemáticas en Rusia. SUMA, 23, pp. 63-68 .
Cabassut, Richard (1996). La enseñanza de las matemáticas en Dinamarca. SUMA, 23, pp. 95-103 .
Cabassut, Richard (1996). La enseñanza de las matemáticas en Francia. SUMA, 23, pp. 47-62 .
Cobb, Paul (1996). Perspectivas experimental, cognitivista e antropológica em educação Matemática: primeira parte. ZETETIKÉ. Revista de Educação Matemática, 4(2), pp. 153-165 .
Cobb, Paul (1996). Perspectivas experimental, cognitivista e antropológica em educação matemática: segunda parte. ZETETIKÉ. Revista de Educação Matemática, 4(2), pp. 166-180 .
da Silva, Elcio Oliveira; Moreira, Mariano; Grando, Neiva Ignês (1996). O contrato didático e o currículo oculto: um duplo olhar sobre o fazer pedagógico. ZETETIKÉ. Revista de Educação Matemática, 4(2), pp. 9-23 .
Devcic, Berislav (1996). La enseñanza de las matemáticas en Croacia. SUMA, 23, pp. 91-93 .
Fava, Norberto (1996). Problemas de extremo sin derivada. Revista de Educación Matemática, 11(1), pp. 2-7 .
Fava, Norberto A.; Molter, Ursula (1996). Unidades de medida. Revista de Educación Matemática, 11(3), pp. 21-25 .
Ferraris, Cristina (1996). Construcciones con regla y compás. Revista de Educación Matemática, 11(3), pp. 26-38 .
García, Gloria (1996). Reformas en la enseñanza de las matemáticas escolares: perspectivas para su desarrollo. Revista EMA, 1(3), pp. 195-206 .
Gómez, Pedro (1996). Una comprensión de la comprensión en matemáticas. Revista EMA, 1(3), pp. 233-243 .
Gómez, Pedro; Perry, Patricia (Eds.). (1996). La problemática de las matemáticas escolares. Un reto para directivos y profesores. Bogotá: una empresa docente.
Gómez Moreno, Samuel (1996). Un viaje recurrente. Revista de Educación Matemática, 11(1), pp. 8-10 .
Grugnetti, Lucia; Speranza, Francesco (1996). La enseñanza de las matemáticas en Italia. SUMA, 23, pp. 69-84 .
Guala, Graciela S.; Güichal, Edgardo; Oscherov, Viviana (1996). Un problema integrador en la construcción de un modelo para la parábola. Revista de Educación Matemática, 11(3), pp. 2-10 .
Kisbye, Noemí (1996). Funciones trigonométricas generalizadas. Revista de Educación Matemática, 11(3), pp. 11-20 .
Kuntz, Gérard (1996). Conjeturas sobre la utilidad de una formación matemática para la vida económica y social. Revista EMA, 1(3), pp. 173-194 .
Kuntz, Gérard (1996). Conjeturas sobre la utilidad de una formación matemática para la vida económica y social 2. Revista EMA, 2(1), pp. 3-18 .
Mansilla, Carlos Alberto (1996). Comentarios sobre la educación matemática actual. Revista de Educación Matemática, 11(1), pp. 11-15 .
Osejo Rosero, Edgar; Soto Agreda, Oscar Fernando (1996). Obstáculos en la enseñanza de la matemática en la Universidad de Nariño. Revista Sigma, 7(1), pp. 61-74 .
Pais, Luis Carlos (1996). Intuição, experiência e teoria geométrica. ZETETIKÉ. Revista de Educação Matemática, 4(2), pp. 65-75 .
Poblete, Alvaro; Guzmán, Ismenia; Méndez, Carlos (1996). Variedade didactas matemáticas. ZETETIKÉ. Revista de Educação Matemática, 4(1), pp. 89-98 .
Romero, María G.; Vargas, Jorge A. (1996). Números amigos. Revista de Educación Matemática, 11(2), pp. 1-8 .
Salvitti, Reinaldo (1996). Os paradoxos na construção matemática. Educação Matemática Em Revista, 4(5), pp. 12-14 .
Trompler, Simone; Festraets, Claudine (1996). La enseñanza de las matemáticas en Bélgica (francófona). SUMA, 23, pp. 85-90 .
Villarroya, Florencio (1996). La enseñanza de las matemáticas en Europa. SUMA, 23, pp. 43-45 .
Werneck, Ana Paula; Enne, Deborah Silva; de Carvalho, João Pitombeira; da Costa, Mônica Baptista; Rangel, Priscila (1996). Os debates em torno das reformas do ensino de matemática: 1930-1942. ZETETIKÉ. Revista de Educação Matemática, 4(1), pp. 49-54 .
Innovación
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Serrato, Carlos (1996). Aprender polinomios a partir de una microempresa. Revista EMA, 1(3), pp. 223-226 .
Zapata, Donna (1996). Una experiencia con números fraccionarios: conceptualización. Revista Informática Educativa, 9(2), pp. 129-138 .
Zuluaga, Carlos; Sarmiento, Benjamín (1996). Nace un problema. Revista EMA, 1(3), pp. 207-213 .
Investigación
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Blanco, Lorenzo J. (1996). Resolución de problemas aritméticos y formación práctica de los maestros. Educación Matemática, 08(01), pp. 53-64 .
Castillo, Luis Orlando; Gallardo, Aurora (1996). Pragmática de los lenguajes químico y algebraico en el ámbito escolar. Educación Matemática, 08(02), pp. 41-56 .
Cobo, Pedro (1996). Análisis de las actuaciones de alumnos de 3° de BUP en la resolución de problemas que comparan áreas de figuras geométricas. Enseñanza de las Ciencias, 14(2), pp. 195-207 .
Corbalán, Fernando (1996). Estrategias utilizadas por los alumnos de secundaria en la resolución de juegos. SUMA, 23, pp. 21-32 .
Costa, Wanderleya Nara Gonçalves; Borba, Marcelo de Carvalho (1996). O porquê da etnomatemática na educação indígena. ZETETIKÉ. Revista de Educação Matemática, 4(2), pp. 87-95 .
da Silva, Maria Regina Gomes (1996). Prática pedagógica do professor-pesquisador em matemática: análises de observações de aula. ZETETIKÉ. Revista de Educação Matemática, 4(1), pp. 77-88 .
de Castro, Maria Helena; Ferreira, Márcia Regina (1996). Atitudes (des)favoráveis com relação à matemática. ZETETIKÉ. Revista de Educação Matemática, 4(2), pp. 45-63 .
Dibut, Lázaro; Quiñones, Fausto; Concepción, Eduardo; Colarte, Tomás (1996). El concepto de límite de una función en un punto mediante un hipertexto. Revista EMA, 2(1), pp. 37-48 .
Dubinsky, Ed (1996). Aplicación de la perspectiva piagetiana a la educación matemática universitaria. Educación Matemática, 08(03), pp. 24-41 .
Espínosa, Consuelo Valle; Serrano, Edna Luna (1996). Método que permitió diseñar un examen diagnóstico del aprendizaje matemático estudiado en niveles preuniversitarios. Educación Matemática, 08(01), pp. 65-75 .
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Garnica, Antonio Vicente Marafioti (1996). Fascínio da técnica, declínio da crítica: um estudo sobre a prova rigorosa na formação do professor de matemática. ZETETIKÉ. Revista de Educação Matemática, 4(1), pp. 7-28 .
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Ursini, Sonia (1996). Una perspectiva social para la educación matemática. La influencia de la teoría de L. S. Vigotsky. Educación Matemática, 08(03), pp. 42-49 .
Valdemoros, Martha Elena (1996). Vigostsky y su incidencia actual en la educación. Educación Matemática, 08(03), pp. 63-71 .
Villar, María Trinidad; Llinares, Salvador (1996). Análisis de errores en la conceptualización y simbolización de ecuaciones diferenciales en alumnos de química. Educación Matemática, 08(02), pp. 90-101 .
Waldegg, Guillermina (1996). La contribución de Simon Stevin a la construcción del concepto de número. Educación Matemática, 08(02), pp. 5-17 .
_Otro (enfoque)
Blanco, José (1996). La resolución de problemas. Una revisión teórica. SUMA, 21, pp. 11-20 .
Gómez, Emilio (1996). Algunas seducciones entre poesía y matemáticas. SUMA, 22, pp. 91-95 .
Keitel, Christine (1996). (Educación) Matemática y sentido común. SUMA, 21, pp. 5-10 .
Muñoz, Santoja; Castro, Carmen; Ponza, Victoria (1996). ¿Pueden las matemáticas rimar? SUMA, 22, pp. 97-102 .
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